14．下列敘述中，不能說明“基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是（　�。�
A．非等位基因隨非同源染色體自由組合而組合
B．體細胞形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半
C．基因在染色體上呈線性排列
D．Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀

分析 基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系：
1、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性．染色體在配子形成和受精過程中也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)．
2、體細胞中基因、染色體成對存在，配子中成對的基因只有以個，同樣，也只有成對的染色體中的一條．
3、基因、染色體來源相同，均一個來自父方，一個來自母方．
4、減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同．非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合

解答 解：A、非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合，這說明核基因與染色體之間存在平行關(guān)系，A正確；
B、二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半，這說明核基因與染色體之間存在平行關(guān)系，B正確；
C、基因在染色體上呈線性排列，不能說明基因與染色體之間存在平行關(guān)系，C錯誤；
D、Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后，可能會表現(xiàn)出a基因的性狀，說明基因A隨著染色體的缺失而消失，這表明核基因與染色體之間存在平行關(guān)系，D正確．
故選：C．

點評 本題考查基因在染色體上的探索歷程，要求考生識記基因與染色體之間存在的平行關(guān)系，能根據(jù)題干要求準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三二調(diào)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法正確的是

A．細胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng)

B．所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進行各種代謝活動

C．生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系

D．合成固醇類激素的分泌細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般比較發(fā)達

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．賴氨酸是一種人和高等動物的必需氨基酸，在食品、醫(yī)藥和畜牧業(yè)上的需要量很大，工業(yè)上經(jīng)常用黃色短桿菌生產(chǎn)賴氨酸．請回答下列有關(guān)問題：
（1）下表為黃色短桿菌發(fā)酵的培養(yǎng)基配方．此培養(yǎng)基按物理性質(zhì)分屬于液體培養(yǎng)基．該培養(yǎng)基中主要的碳源是玉米粉，生長因子是生物素．
玉米粉尿素磷酸氫二鉀硫酸鎂生物素蒸餾水
50g1g1g2g0.1g1000mL
（2）如圖表示黃色短桿菌合成賴氨酸的途徑．賴氨酸屬于黃色短桿菌的初級代謝產(chǎn)物．分析圖中代謝途徑，在黃色短桿菌的細胞內(nèi)難以積累較高濃度的賴氨酸，其主要原因是賴氨酸和蘇氨酸的積累抑制天冬氨酸激酶的活性，這種調(diào)節(jié)方式屬于酶活性的調(diào)節(jié)，其特點是快速而精細．
（3）目前，科學家已經(jīng)通過對黃色短桿菌進行人工誘變處理，選育出不能合成高絲氨酸脫氫酶菌種，從而解決了原菌種不能大量生產(chǎn)賴氨酸的問題．
（4）在生產(chǎn)實際中，常采用連續(xù)培養(yǎng)法，以保證微生物能較長時間的高速生長和提高設備的利用率．與其他生物相比，微生物代謝非常旺盛，其原因是微生物的表面積與體積的比很大，能夠迅速與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換．

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科目：高中生物 來源：2016屆廣西南寧一中高三模擬聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

微囊藻是形成水華的主要類群，科研人員為修復出現(xiàn)水華的某濕地生態(tài)系統(tǒng)，適量增加濕地原有的濾食魚、沉水植物、挺水植物等生物的數(shù)量，以有效控制水華的發(fā)生，使該濕地生態(tài)系統(tǒng)得以修復。回答問題:

（1）在修復該濕地時，增加的沉水植物和挺水植物與微囊藻之間是 關(guān)系,從而降低微囊藻的環(huán)境容納量。當出現(xiàn)水華的濕地生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)修復后，又慢慢恢復的過程屬于 演替。

（2）修復后的濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 (填“強于”或“弱于”)森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的大小主要取決于 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下面的流程圖示意制備固定化酵母細胞的過程，請據(jù)圖回答：
酵母細胞活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細胞混合→固定化酵母細胞
（1）圖中酵母細胞活化就是讓酵母菌恢復正常生活狀態(tài)．
（2）由霉菌發(fā)酵生產(chǎn)的果膠酶是食品加工業(yè)中使用量較大的酶制劑之一，若通過固定化霉菌細胞生產(chǎn)果膠酶，在配制海藻酸鈉溶液時，要注意加熱時用小火，或間斷加熱，否則可能出現(xiàn)焦煳．
（3）有關(guān)果膠酶和纖維素酶的敘述，正確的是C．
A．果膠酶是復合酶、纖維素酶不是復合酶  
B．催化果膠酶水解的酶是淀粉酶
C．二者都是在核糖體上合成的  
D．構(gòu)成纖維素酶的基本單位是葡萄糖
（4）CaCl2溶液在形成凝膠珠時的作用原理是Ca2+與海藻酸根離子螯合成不溶于水的海藻酸鈣凝膠．觀察形成的凝膠珠顏色和形狀，如果顏色過淺，說明海藻酸鈉濃度過低；如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓，說明實驗操作失敗．
（5）本實驗所用的固定化技術(shù)是包埋法，而制備固定化酶則不宜用此方法，原因是酶分子很小，容易從包埋材料中漏出．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．閱讀如下材料：
材料甲：科學家將牛生長激素基因?qū)胄∈笫芫言�，得到了體型巨大的“超級小鼠”；科學家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草．
材料乙：T4溶菌酶在溫度較高時易失去活性，科學家對編碼T4溶菌酶的基因進行改造，使其表達的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼�，在該半胱氨酸與第97為的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．
回答下列問題：
（1）材料甲屬于基因工程的范疇．將基因表達載體導入小鼠的受精卵中常用顯微注射法  法．構(gòu)建基因表達載體常用的工具酶有限制性內(nèi)切酶   和DNA連接酶．基因表達載體除了目的基因外，還應包括啟動子，終止子，標記基因．在培育轉(zhuǎn)基因植物時，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌的作用是農(nóng)桿菌可感染植物將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細胞中．
（2）材料乙屬于蛋白質(zhì) 工程范疇．該工程是指以分子生物學相關(guān)理論為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)  進行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)  的技術(shù)．在該實例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸 序列發(fā)生了改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于低溫誘導染色體加倍實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．實驗原理是低溫使細胞不能分裂成兩個子細胞
B．解離后的洋蔥根尖應漂洗后才能進行染色
C．龍膽紫溶液可以使細胞中的染色體著色
D．顯微鏡下可以看到大多數(shù)處在分裂期細胞中的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．洋蔥是生物學實驗的常用材料之一，如圖是經(jīng)一段時間培養(yǎng)后的洋蔥示意圖，請回答下列問題：
（1）若利用此洋蔥觀察植物細胞的有絲分裂，則取材部位應是洋蔥洋蔥根尖．實驗中用15%鹽酸（8%鹽酸、15%鹽酸）作為解離液，用龍膽紫染液（醋酸洋紅）作為染色液．當你用顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)大部分細胞處于細胞分裂的間期，原因是細胞周期中間期最長．
（2）若要驗證植物細胞吸水原理，則最好的取材部位是鱗莖葉表皮．
（3）若要嘗試利用此洋蔥進行葉綠體色素的提取和分離實驗，你將用無水酒精提取色素，用層析液分離色素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．一色盲男子與一表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚，生下性染色體組成為XXY的色盲孩子，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是（　�。�
A．父方減數(shù)第一次分裂異�；蚰阜綔p數(shù)第一次分裂異常
B．父方減數(shù)第一次分裂異�；蚰阜綔p數(shù)第二次分裂異常
C．父方減數(shù)第二次分裂異�；蚰阜綔p數(shù)第一次分裂異常
D．父方減數(shù)第二次分裂異�；蚰阜綔p數(shù)第二次分裂異常

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