下列關(guān)于克隆技術(shù)的有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、培育單倍體需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C、由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中可能會(huì)發(fā)生染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組
D、“試管嬰兒”是體外受精、胚胎移植的產(chǎn)物,不能使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程,試管嬰兒及其意義,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
2、由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,細(xì)胞不發(fā)生分化,但細(xì)胞通過有絲分裂方式進(jìn)行增殖,在有絲分裂間期可能會(huì)發(fā)生基因突變,在細(xì)胞分裂期可能會(huì)發(fā)生染色體變異,但不會(huì)發(fā)生基因重組,因?yàn)榛蛑亟M發(fā)生在減數(shù)分裂過程中.
3、試管嬰兒是指人的卵細(xì)胞和精子在體外完成受精作用,發(fā)育到早期胚胎的一定階段,再移入到母體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育到足月誕生的嬰兒,由于受精過程和早期胚胎發(fā)育通常在試管中完成,所以叫試管嬰兒.試管嬰兒只是實(shí)現(xiàn)了在體外的受精過程,精子和卵細(xì)胞分別來自父母雙方,屬于有性生殖.
解答: 解:A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,花藥離體培養(yǎng)就是植物組織培養(yǎng)過程,A正確;
B、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株屬于自然生長(zhǎng)過程,該過程中沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),B錯(cuò)誤;
C、由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中可能會(huì)發(fā)生染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組,C正確;
D、“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”、早期胚胎培養(yǎng)和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,無法使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦能得到自己的孩子,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)和試管嬰兒的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.由于試管嬰兒技術(shù)幫助有生殖疾病的夫婦獲得具有自已遺傳物質(zhì)的孩子,因此已被被全世界絕大多數(shù)國(guó)家所承認(rèn).而克性技術(shù)目前很不成熟,且又涉及了一些倫理上的問題,目前各國(guó)都是反對(duì)克隆人的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物克隆技術(shù)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、誘導(dǎo)某些植物的愈傷組織能使其直接發(fā)育成花芽
B、植物組織培養(yǎng)中通過調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的配比可以實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生和形態(tài)建成
C、植物愈傷組織通過液體懸浮培養(yǎng)能分散成單細(xì)胞,這種單細(xì)胞能發(fā)育成胚狀體
D、通過大量培養(yǎng)特定細(xì)胞系,可以克隆出大量能產(chǎn)生重要次生代謝產(chǎn)物的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因( 。
A、誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制
B、抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成
C、促進(jìn)染色體單體分開,形成染色體
D、促進(jìn)細(xì)胞融合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)圖中有關(guān)的描述正確的是( 。
A、圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖象,如果要看清有絲分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)
B、圖乙是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的某草本植物種群密度的調(diào)查,圓圈表示個(gè)體.則這塊地該植物的種群密度約為3.25(單位:株/m2
C、若丙細(xì)胞的分泌物是抗體,那么丙細(xì)胞是漿細(xì)胞,可由記憶細(xì)胞增殖分化而來
D、丁圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B之間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、一般來說容易進(jìn)行無性繁殖的植物,也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)
B、對(duì)菊花莖段進(jìn)行組織培養(yǎng),不加植物激素也能成功
C、接種后的錐形瓶放入無菌箱中,給適宜的溫度和光照即可
D、移栽生根的試管苗之前,先打開瓶口,讓試管苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日

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科目:高中生物 來源: 題型:

在搭建DNA分子模型的實(shí)驗(yàn)中,若有4種堿基塑料片共20個(gè),其中4個(gè)C,6個(gè)G,3個(gè)A,7個(gè)T,脫氧核糖和磷酸之間的連接物14個(gè),脫氧核糖塑料片40個(gè),磷酸塑料片100個(gè),代表氫鍵的連接物若干,脫氧核糖和堿基之間的連接物若干,則( 。
A、能搭建出20個(gè)脫氧核苷酸
B、能搭建出一個(gè)4堿基對(duì)的DNA分子片斷
C、能搭建出410種不同的DNA分子模型
D、所搭建的DNA分子片段最長(zhǎng)為7堿基對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是人類某一類型高膽固醇血癥的分子基礎(chǔ)示意圖(控制該性狀的基因位于常染色體上,以D和d表示),根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問題:

(1)控制LDL受體合成的是
 
性基因,基因型為
 
的人血液中膽固醇含量高于正常人.
(2)調(diào)查發(fā)現(xiàn)在人群中每1000000人中有一個(gè)嚴(yán)重患者,那么正常基因的頻率是
 

(3)由圖可知膽固醇的低密度脂蛋白(LDL)進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(4)圖2是對(duì)該高膽固醇血癥和白化病患者家族的調(diào)查情況,如只考慮高膽固醇血癥,Ⅱ7與Ⅱ8生一個(gè)正常孩子的概率是
 
;如只考慮白化。ǹ刂圃撔誀畹幕蛴肁、a表示),Ⅱ7的基因型是
 
;Ⅱ7與Ⅱ8的孩子同時(shí)患這兩種病的概率是
 
,為避免生下患這兩種病的孩子,Ⅱ8必需進(jìn)行的產(chǎn)前診斷方法是
 
.若Ⅱ7和Ⅱ8生了一個(gè)患嚴(yán)重高膽固醇血癥的孩子,其最可能原因是發(fā)生了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【選修1生物技術(shù)實(shí)踐】
請(qǐng)回答下列與大腸桿菌有關(guān)的問題:
(1)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),常用的接種方法是平板劃線法和
 
.為防止雜菌污染需要對(duì)培養(yǎng)基和接種環(huán)進(jìn)行滅菌,常用的方法分別是
 
、
 

(2)分離土壤中分解尿素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程包括:土壤取樣,
 
,樣品涂布到選擇培養(yǎng)基上,挑選
 

(3)以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí),所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是
 
.(可多選)
A.制作果酒    B.由果酒制作果醋    C.制作泡菜    D.制作腐乳
(4)利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物,也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng).與微生物培養(yǎng)明顯不同的是,用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入
 
.在培養(yǎng)過程中,除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,還必須保證的關(guān)鍵條件是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下不屬于反饋調(diào)節(jié)的是( 。
A、葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用
B、草原上蛇與鼠的數(shù)量通過捕食和被捕食保持相對(duì)穩(wěn)定
C、胎兒分娩的過程中頭部擠壓子宮,刺激縮宮素的釋放,縮官素濃度升高進(jìn)一步刺激子宮收縮
D、機(jī)體再次感染SARS病毒時(shí),迅速產(chǎn)生更多的效應(yīng)淋巴細(xì)胞

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