Ⅰ型糖尿病的病因是胰島B細胞受損，胰島素分泌不足，下列選項中符合Ⅰ型糖尿病患者實際情況的是（　�。�
A、葡萄糖的氧化分解作用增強
B、蛋白質(zhì)合成和儲存減少
C、肝糖原合成增加
D、ATP的合成不受影響
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：胰島素是機體內(nèi)唯一能降低血糖的激素，胰島素能促進全身組織細胞對葡萄糖的攝取和利用，并抑制糖原的分解和糖原異生，進而降低血糖濃度．
解答： 解：A、胰島B細胞受損，胰島素分泌不足時，葡萄糖的氧化分解作用減弱，A錯誤；
B、胰島素也是唯一同時促進糖原、脂肪、蛋白質(zhì)合成的激素，胰島B細胞受損，胰島素分泌不足時，蛋白質(zhì)合成和儲存減少，B正確；
C、胰島素分泌減少，則肝糖原合成減少，C錯誤；
D、胰島素分泌減少，則葡萄糖氧化分解減少，則釋放的能量減少，進而導致ATP的合成減少，D錯誤．
故選：B．
點評：本題以Ⅰ型糖尿病為素材，考查胰島素的功能，意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于容易題．Ⅰ型糖尿病患者可能是胰島B細胞受損，分泌胰島素量不足引起，該病患者可通過注射胰島素治療．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某動物種群因某些外界環(huán)境變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群，則a點后的變化可能原因是過度放牧
B、影響圖②所示種群數(shù)量變化的最直接因素可能是食物的增加
C、圖③中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度
D、圖④曲線可用于指導海洋捕撈

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列敘述正確的是（　　）
A、不同種群間基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
B、捕食者的存在對被捕食者是有害無益的
C、生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變
D、進化地位越高等的生物，適應(yīng)環(huán)境能力越強

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論的敘述，錯誤的是（　　）
A、群落是生物進化的基本單位
B、生殖隔離是新物種形成的標志
C、突變和基因重組為生物進化提供了原材料
D、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA的合成方向總是（　�。┭由欤�
A、從DNA分子的左端向右端
B、從DNA分子的右端向左端
C、從子鏈的5′端向3′端
D、從子鏈的3′端向5′端

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科目：高中生物 來源： 題型：

血紅蛋白分子有四條多肽鏈（即兩條α鏈，兩條β鏈）；α肽鏈和β肽鏈分別受α基因、β基因控制合成．下列有關(guān)人體血紅蛋白的敘述，正確的是（　�。�
A、α基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條α肽鏈，β基因的兩條DNA單鏈分別編碼兩條β肽鏈
B、沸水浴加熱之后，構(gòu)成血紅蛋白的肽鏈充分伸展并斷裂
C、血紅蛋白的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)
D、控制合成血紅蛋白的mRNA在細胞核中形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體免疫反應(yīng)是機體識別“自己”排除“異己”的過程，在這一過程中發(fā)生了系列的變化，下列有關(guān)曲線中不能正確反映這一變化過程中某些因素變化情況的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細胞中發(fā)生的部分代謝過程示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A、此過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、三個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
C、圖中3條多肽鏈的氨基酸排列順序不同
D、此圖說明用少量的 mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖說明細胞能正常完成各項生命活動的前提條件是（　　）
A、核內(nèi)有遺傳物質(zhì)
B、線粒體供能
C、膜的選擇透過性
D、細胞保持完整性

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