A. | a過程中只有部分基因得到表達(dá) | |
B. | b過程中核酸的種類和含量會(huì)發(fā)生變化 | |
C. | c過程形成富含脂肪的細(xì)胞時(shí)核DNA含量減少 | |
D. | f過程所形成的子細(xì)胞中部分具有細(xì)胞周期 |
分析 分析題圖:a是細(xì)胞增殖過程,該過程中細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞種類不變;b是細(xì)胞分化過程,該過程中細(xì)胞數(shù)目不變,但細(xì)胞種類增多.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),分化產(chǎn)生的不同種類的細(xì)胞所含的RNA種類不同.
解答 解:A、圖中a過程并沒有形成完整的個(gè)體,說明細(xì)胞中只有部分基因得到表達(dá),A正確;
B、b是細(xì)胞的分化過程,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),所以不同種類細(xì)胞中基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的RNA種類和數(shù)量均不同,由此可見,b過程中核酸的種類和含量都會(huì)發(fā)生變化,B正確;
C、細(xì)胞分化過程中,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不變,C錯(cuò)誤;
D、f過程所形成的子細(xì)胞具有分裂和分化的能力,因此其中部分具有細(xì)胞周期,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合神經(jīng)干細(xì)胞分裂分化圖,考查細(xì)胞分裂和分化、干細(xì)胞及生物組織中化合物的鑒定,意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用稀釋涂布平板法可對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù) | |
B. | 接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落 | |
C. | 在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌 | |
D. | 利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體增殖所需的原料、酶、能量均來自細(xì)菌 | |
B. | 在O-t1時(shí)間內(nèi)噬菌體還未侵入到細(xì)菌體內(nèi) | |
C. | 在t2-t3時(shí)間內(nèi)噬菌體因失去寄生場(chǎng)所而停止增殖 | |
D. | 在t1-t2時(shí)間內(nèi),細(xì)菌大量死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸、酶、果糖、脂肪都含有 C、H、O、N四種元素 | |
B. | ATP中的“T”代表胸腺嘧啶 | |
C. | 磷脂參與構(gòu)成的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等 | |
D. | 堿基的特定排列順序構(gòu)成了每一個(gè) DNA分子的特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 表示DNA復(fù)制過程 | B. | 圖中共有6種核苷酸 | ||
C. | 圖中的過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | D. | 圖中過程不需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來越多,如乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,該方法稱為 。此過程中所使用的酶是 。除酶外還需要加入引物,其原因是 。
(2)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程。A過程需要的酶有________、________。圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是________。C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入________。
(3)離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株,此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是_______ ,該技術(shù)的原理是________。
(4)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用_______與提取出的_______做分子雜交。
(5)科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)到________,包上人工種皮,制成了神奇的人工種子,以便更好地大面積推廣培養(yǎng)。
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