分析 家蠶的性別決定與XY型相反,屬于ZW型,根據(jù)題意控制家蠶斑紋的復等位基因AB(黑色斑)、AS(黑縞斑)、A(普通斑)、a(素斑)位于常染色體2號染色體上.根據(jù)表格中后代的表現(xiàn)型推測親本的基因型,進而逐一分析答題.
解答 解:(1)由題干已知家蠶有28對同源染色體,且為ZW型性別決定,所以對其基因組進行研究,需對27條常染色體和Z、W共29條染色體中的DNA進行測序.
(2)據(jù)圖可知,變異Ⅰ的類型為基因突變,A和a基因的區(qū)別是堿基排列順序不同.
(3)據(jù)圖可知,圖中突變II表現(xiàn)出2號常染色體有一條缺失了一部分,故變異Ⅱ的類型為染色體結構變異中的缺失.突變Ⅲ個體減數(shù)分裂能產(chǎn)生2×2=4種基因組成的卵細胞.
(4)分析題圖可知,突變Ⅲ(基因型為aZWA)與正常個體(aaZZ)測交,子代中雄蠶的基因型是aZZ或aaZZ,全部為素斑,雌蠶的基因型為aZWA或aaZWA.
故答案為:
(1)29
(2)基因突變
(3)缺失 4
(4)1 aZWA或aaZWA
點評 本題考查了基因突變的原因、染色體變異的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚被劃破后,傷口重新愈合 | |
B. | 蜥蜴受攻擊斷尾后重新長出尾部 | |
C. | 植物用種子繁殖后代 | |
D. | 轉入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育出植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)過0℃處理的酶的活性能夠恢復 | |
B. | 經(jīng)過0℃處理的酶空間結構遭到破壞 | |
C. | 經(jīng)過100℃處理的酶的活性能夠恢復 | |
D. | 經(jīng)過100℃處理的酶被水解成了氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種蛋白質都具有一定的空間結構 | |
B. | 有些結構不同的蛋白質具有相似得功能 | |
C. | 蛋白質的基本性質不僅與碳骨架相關,而且也與功能基團有關 | |
D. | 核糖體合成的蛋白質不能在細胞核中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程的模板是核糖核苷酸,原料是20種游離的氨基酸 | |
B. | 最終合成的肽鏈②③④⑤在結構上各不相同 | |
C. | 核糖體移動的方向從左向右 | |
D. | 該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖。根據(jù)圖回答(符號與文字全對才給分):
(1)圖中結構1是 ;
(2)提供細胞能量的“動力車間”為[ ] ;
(3)結構5為 ,在植物細胞有絲分裂時,與細胞壁的形成有關;
(4)細胞內(nèi)有雙層膜的結構又是細胞控制中心的是 ;
(5)如果B圖為大蔥根細胞,則應該沒有[ ] ;
(6)B圖細胞中沒有,且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是[ ] ;
(7)12所示的結構的化學組成為 和 ,它與染色體的關系為同一物質在不同細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。
(8)合成酶的場所是[ ] 。
(9)若某細胞同時有AB圖中各種細胞器,則為 細胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先在低倍鏡下看清楚,再轉至高倍鏡 | |
B. | 把視野調亮,圖象才清晰 | |
C. | 高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù) | |
D. | 先用粗準焦螺旋調節(jié),再用細準焦螺旋調節(jié) |
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