分析 分析題圖:該模型是用曲線圖表示的,屬于數(shù)學(xué)模型,曲線在高時(shí)會(huì)調(diào)節(jié)其值降低,在低時(shí)會(huì)調(diào)節(jié)其升高,反映了生態(tài)系統(tǒng)最基本的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
解答 解:(1)鴨吃水草,屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí);鴨捕食昆蟲,屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)曲線圖屬于數(shù)學(xué)模型,其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)蝗蟲幼蟲活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小,應(yīng)該采用樣方法調(diào)查其種群密度;若蝗蟲初發(fā)期每天增加3.5%,最初蝗蟲數(shù)量為2000 只,則第8天蝗蟲的種群數(shù)量N=2000×1.0357〔或2000×(1+0.035)7〕(只).
(4)頻繁使用單一農(nóng)藥,農(nóng)藥對(duì)害蟲的抗藥性進(jìn)行了選擇,這提高了害蟲的抗藥性基因頻率.
故答案為:
(1)第二和第三
(2)數(shù)學(xué) (負(fù))反饋
(3)樣方 2000×1.0357〔或2000×(1+0.035)7〕
(4)抗藥性基因頻率
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、種群的數(shù)量變動(dòng),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu);識(shí)記調(diào)查種群密度的方法及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
子代 | 白青稈稀裂葉 | 白青稈分裂葉 | 紫紅稈分 裂葉 | 紫紅稈稀裂葉 |
子代數(shù)量比 | 9 | 3 | 3 | 1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8、4和8、4 | B. | 5、4和5、4 | C. | 5、4和8、4 | D. | 8、4和5、4 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素--免疫 | B. | 抗體--催化 | ||
C. | DNA聚合酶--信息傳遞 | D. | 血紅蛋白--運(yùn)輸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶能夠?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)提供活化能 | |
B. | 酶直接作為反應(yīng)物促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行 | |
C. | 酶能明顯降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
D. | 酶的催化能力和無機(jī)催化劑相同 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com