請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問(wèn)題.
(1)篩選產(chǎn)耐高溫淀粉酶的微生物應(yīng)選擇以淀粉為唯一
 
的培養(yǎng)基,并在
 
條件下培養(yǎng).篩選纖維素分解菌的方法是
 
,產(chǎn)生纖維素酶的菌落周圍會(huì)出現(xiàn)
 

(2)玫瑰油是香料工業(yè)中的“液體黃金”,其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于
 
,易溶于
 
,能隨水蒸氣一同蒸餾,一般采用水蒸氣蒸餾法提取;橘皮精油的提取則常采用壓榨法,提取之前需用
 
浸泡,以提高出油率;提取胡蘿卜素常用萃取法,萃取之前需對(duì)胡蘿卜進(jìn)行粉碎和干燥,干燥時(shí)要注意控制
 
,否則會(huì)導(dǎo)致胡蘿素分解.
(3)利用月季的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí),選材非常重要,一般來(lái)說(shuō),在
 
期花藥培養(yǎng)的成功率最高.為了選擇該期的花藥,通常選擇
 
的花蕾.
考點(diǎn):培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用,提取芳香油,植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:富集培養(yǎng)是指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件,使其群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法.植物芳香油的提取方法有三種:.水蒸氣蒸餾法、壓榨法、有機(jī)溶劑萃取法.花藥離體培養(yǎng)時(shí)材料的選擇是花粉植株能否培養(yǎng)成功的主要影響因素之一,同一植物的不同生理狀況誘導(dǎo)成功率都不相同,選擇月季花粉的最佳時(shí)期為完全未開(kāi)放的花蕾.
解答: 解:(1)微生物產(chǎn)生淀粉酶說(shuō)明其碳源是淀粉,應(yīng)選擇以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基,并在高溫條件下培養(yǎng),剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,紅色復(fù)合物無(wú)法形成,出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,我們可以通過(guò)是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌.
(2)植物芳香油的提取方法有三種:1.水蒸氣蒸餾法提取,適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,能隨水蒸汽一同蒸餾.2.壓榨法,適用于柑橘、檸檬等易焦糊原料的提取.為提高出油率,需將柑橘皮干燥去水,并用石灰水浸泡.3.有機(jī)溶劑萃取法,適用范圍廣,要求原料的顆粒要盡可能細(xì)小,能充分浸泡在有機(jī)溶液中.干燥時(shí)要注意控制溫度.溫度太高、干燥時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素的分解.
(3)被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小包子四分體時(shí)期、單核期和雙核期等階段.材料的選擇是花粉植株能否培養(yǎng)成功的主要影響因素之一,同一植物的不同生理狀況誘導(dǎo)成功率都不相同,選擇月季花粉的最佳時(shí)期為完全未開(kāi)放的花蕾.
故答案為:
(1)碳源    高溫    剛果紅染色法    透明圈
(2)水    有機(jī)溶劑    石灰水    溫度
(3)單核靠邊     完全未開(kāi)放
點(diǎn)評(píng):本題主要考查微生物的篩選好、植物芳香油的提取和花藥離體培養(yǎng)等知識(shí)點(diǎn),意在要求學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在微生物學(xué)中,將允許特定種類的微生物生長(zhǎng),同時(shí)又能抑制或者阻止其他種類微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基稱作
( 。
A、基礎(chǔ)培養(yǎng)基
B、鑒別培養(yǎng)基
C、加富培養(yǎng)基
D、選擇培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)員在配制培養(yǎng)基中加入青霉素,下列哪種微生物不能在該培養(yǎng)基中正常生活( 。
A、細(xì)菌B、酵母菌
C、支原體D、霉菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究被石油污染過(guò)的土壤中細(xì)菌數(shù)量,并從中篩選出能分解石油的細(xì)菌.為了分離和純化高效分解石油的細(xì)菌,科研人員利用被石油污染過(guò)的土壤進(jìn)行如圖A所示的實(shí)驗(yàn).

(1)配置好的培養(yǎng)基通常可以使用
 
法滅菌.與步驟②中培養(yǎng)基成分相比,步驟③中培養(yǎng)基成分的最大區(qū)別是
 

(2)接種細(xì)菌常用的方法有
 
.若經(jīng)過(guò)④過(guò)程后獲得的結(jié)果為圖B所示,則所操作方法如圖C中的
 
所示.
(3)步驟⑤后取樣測(cè)定石油含量的目的是
 
.對(duì)步驟⑤中某瓶中細(xì)菌計(jì)數(shù)的方法有兩種,一種方法是
 
,其菌落數(shù)可代表活菌數(shù);另一種方法是
 
,該方法需要借助一塊特殊的載玻片,其名稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

毛細(xì)血管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是( 。
A、組織液
B、血漿  組織液
C、淋巴  組織液
D、血漿

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體特異性免疫的過(guò)程示意圖(圖中序號(hào)表示過(guò)程,英文字母表示細(xì)胞),請(qǐng)回答:

(1)參與②過(guò)程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有
 
細(xì)胞,
(2)由圖可知,B和C細(xì)胞均由A細(xì)胞分化而來(lái)的,免疫系統(tǒng)組成除上述細(xì)胞外還有免疫器官和免疫活性物質(zhì),其中免疫活性物質(zhì)由
 
等所組成.
(3)E和F都是
 
細(xì)胞,發(fā)生③過(guò)程后,分別產(chǎn)
 
細(xì)胞和
 
細(xì)胞.
(4)圖中④的作用是引起靶細(xì)胞
 
,從而使病原體失去了寄生的基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)的再分化過(guò)程不需要添加植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑
B、原代培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞的基因型一般不發(fā)生改變
C、轉(zhuǎn)基因植物的培育一般需要借助于植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D、單克隆抗體制備以細(xì)胞融合和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中不能合成ATP的部位是( 。
A、線粒體的內(nèi)膜
B、葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
C、高爾基體的膜
D、藍(lán)藻中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一瓶葡萄糖溶液,內(nèi)含有適量酵母菌,經(jīng)測(cè)定瓶中放出CO2體積與吸收O2的體積比為5:3,假設(shè)酵母菌的數(shù)量與所消耗的葡萄糖的摩爾數(shù)成正比,則( 。
A、有
2
3
的酵母菌在進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、有
1
4
的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸
C、有
1
2
的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸
D、有
1
3
的酵母菌在進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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