A. | 該過程有5種堿基參與,不能發(fā)生在葉綠體中 | |
B. | 該過程的模板是mRNA,原料是20種游離的氨基酸 | |
C. | 圖中共有3種RNA,mRNA上有遺傳密碼子 | |
D. | 該過程發(fā)生在核糖體上 |
分析 分析題圖:圖示是蛋白質(zhì)合成的翻譯過程示意圖,其中①②③表示三種氨基酸,是翻譯過程的原料;該過程的場所是核糖體、模板是mRNA、運載氨基酸的工具是tRNA,此外還需要酶和能量.據(jù)此答題.
解答 解:A、圖示是蛋白質(zhì)合成的翻譯過程,葉綠體是半自主性細(xì)胞器,葉綠體內(nèi)能發(fā)生翻譯過程,A錯誤;
B、圖示為翻譯過程,該過程的模板是mRNA,原料是20種游離的氨基酸,B正確;
C、圖中共有3種RNA,即rRNA(組成核糖體的成分)、tRNA(運載氨基酸)、mRNA(翻譯的模板),其中mRNA上有遺傳密碼子,C正確;
D、圖示為翻譯過程,發(fā)生在核糖體上,D正確.
故選:A.
點評 本題結(jié)合蛋白質(zhì)合成的翻譯過程示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與體溫調(diào)節(jié) | B. | 參與水平衡調(diào)節(jié) | ||
C. | 分泌促甲狀腺激素釋放激素 | D. | 分泌生長激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用32P標(biāo)記的噬菌體在不含32P標(biāo)記的大腸桿菌內(nèi)增殖3代,具有放射性的噬菌體占總數(shù)為$\frac{1}{4}$ | |
B. | 某DNA片段有300個堿基對,其中1條鏈上A+T比例為35%,則第3次復(fù)制該DNA片段時,需要780個鳥嘌呤脫氧核苷酸 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)全部DNA被32P標(biāo)記后在不含32P的環(huán)境中進行連續(xù)有絲分裂,第2次分裂產(chǎn)生的每個子細(xì)胞染色體均有一半有標(biāo)記 | |
D. | 用不含放射性標(biāo)記的噬菌體侵染含有15N標(biāo)記的大腸桿菌,子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼含15N標(biāo)記的概率為100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測交后代性狀分離比為1:1 | |
B. | F2性狀分離比為3:1 | |
C. | 等位基因隨同源染色體的分開而分離 | |
D. | F2出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該突變可能是堿基對替換或堿基對插入造成的 | |
B. | 基因B1和B2可同時存在于同一個體細(xì)胞中或同一個配子中 | |
C. | 基因B1突變?yōu)锽2有可能使生物種群發(fā)生進化 | |
D. | 基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可能相同,也可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種限制酶的識別序列在DNA分子中出現(xiàn)的概率不同 | |
B. | 兩種限制酶切割形成的粘性末端都是-AGCT | |
C. | 分別用這兩種酶切割目的基因和質(zhì)粒后能形成重組質(zhì)粒 | |
D. | 實驗中可通過控制反應(yīng)時間、酶的濃度等控制酶切效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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