用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示.圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系.據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是(  )
A、由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B、由圖1可知,水稻對(duì)SiO32-需求量最大,番茄對(duì)SiO32-需求量最小
C、圖2中B點(diǎn),離子吸收速率受載體數(shù)量的限制
D、圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說(shuō)明水稻不吸收Ca2+
考點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專(zhuān)題:
分析:1、據(jù)圖分析,水稻吸收水的相對(duì)速度比吸收Ca2+、Mg2+多,造成培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+ 濃度上升;番茄吸收水的相對(duì)速度比吸收SiO32-多,造成培養(yǎng)液中SiO32-濃度上升.兩種植物吸收離子不同,水稻對(duì)SiO32-吸收較多,而番茄對(duì)Ca2+、Mg2+ 吸收較多.
2、圖2表示主動(dòng)運(yùn)輸,分析曲線圖:氧氣濃度為0,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生少量的能量,則離子的運(yùn)輸速率較慢;隨著氧氣濃度增加,離子的運(yùn)輸速率加快;而b點(diǎn)以后,由于載體的數(shù)量是有限的,物質(zhì)運(yùn)輸速率不變.
解答: 解:A、由圖2可知,離子的吸收速率與氧氣濃度有關(guān),即需要消耗能量,為主動(dòng)運(yùn)輸,A正確;
B、由圖1可知,水稻對(duì)SiO32-需求量最大,番茄對(duì)SiO32-需求量最小,原因是它們各自細(xì)胞膜上具有不同的載體,B正確;
C、圖2中B點(diǎn),離子吸收速率不再增加,原因是載體的數(shù)量是有限的,C正確;
D、圖1中水稻培養(yǎng)液的Ca2+濃度高于初始濃度,說(shuō)明水稻吸水的相對(duì)速率大于吸收離子的相對(duì)速率,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,解題的關(guān)鍵是理解吸水和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體中能產(chǎn)生多糖的場(chǎng)所是(  )
①肝臟    ②骨骼肌   ③高爾基體   ④線粒體    ⑤核糖體.
A、①②⑤B、①②③
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、在觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,分別用甲基綠和吡羅紅對(duì)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行染色
B、從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在丙酮酸中,且不同色素溶解度不同
C、采用抽樣檢測(cè)法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)先蓋蓋玻片,再將培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣
D、在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),要對(duì)父本進(jìn)行去雄、套袋、傳粉、套袋處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由堿基A、C和T可以組成的核苷酸種類(lèi)是(  )
A、8種B、5種C、7種D、3種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要研究一個(gè)種群的密度通常需要根據(jù)該種群生物的不同特點(diǎn),選擇不同的方法.下列調(diào)查種群密度時(shí)所用的方法正確的是( 。
A、調(diào)查草地上的瓢蟲(chóng)種群→標(biāo)志重捕法
B、調(diào)查草原中的斑馬種群→樣方法
C、調(diào)查某片森林灰松鼠種群→標(biāo)志重捕法
D、調(diào)查池塘中的鰱魚(yú)種群→樣方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未受粉的番茄花蕾,子房發(fā)育成無(wú)子番茄;用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜,給三倍體西瓜植株的雌蕊授以二倍體西瓜花粉,子房發(fā)育成無(wú)子西瓜.若用此無(wú)子番茄和無(wú)子西瓜的果肉細(xì)胞分別進(jìn)行組織培養(yǎng),從理論上分析所得植物的果實(shí)中依次為( 。
A、有種子、無(wú)種子
B、有種子、有種子
C、無(wú)種子、有種子
D、無(wú)種子、無(wú)種子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某森林的固定位置和固定時(shí)間,用固定數(shù)量鳥(niǎo)網(wǎng)捕捉的方法,統(tǒng)計(jì)大山雀種群數(shù)量.連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線(圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)),有關(guān)敘述正確的是( 。
A、2-6年間大山雀種群的年齡組成都為衰退型
B、第4年的大山雀種群數(shù)量比開(kāi)始時(shí)大
C、10年內(nèi),第6年的種群數(shù)量最小
D、第6-10年大山雀數(shù)量一直保持增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列與生物呼吸作用相關(guān)的問(wèn)題:
(1)將水稻幼苗培養(yǎng)在不同氧氣濃度的黑暗環(huán)境中,分別測(cè)得其無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳量與有氧呼吸消耗的氧氣量,獲得如圖所示結(jié)果.

①請(qǐng)寫(xiě)出水稻無(wú)氧呼吸的方程式.
 

②若水稻秧苗長(zhǎng)時(shí)間被水淹沒(méi),易發(fā)生爛秧現(xiàn)象.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明導(dǎo)致?tīng)秧的原因:
 

③當(dāng)外界氧濃度為6%時(shí),CO2釋放量的相對(duì)值為0.7,而O2吸收量的相對(duì)值為0.3.若此種狀態(tài)下無(wú)氧呼吸過(guò)程消耗n摩爾葡萄糖,則其有氧呼吸過(guò)程消耗的葡萄糖約為
 
摩爾.
④請(qǐng)?jiān)趫D中添加水稻釋放的二氧化碳總量曲線.
(2)在利用酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵的生產(chǎn)過(guò)程中,前期總是向發(fā)酵罐內(nèi)通氣,以利于酵母菌的繁殖,此階段酵母菌的繁殖方式主要是
 

(3)高等動(dòng)物和人在某些情況下,由于組織缺氧,它們所需要的能量可以通過(guò)無(wú)氧呼吸來(lái)提供,其無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在圓形濾紙的中央,點(diǎn)上綠葉色素的提取液進(jìn)行層析,隨著層析液從濾紙的中央向四周擴(kuò)散,形成四個(gè)色素環(huán)帶,排在最里圈的色素是( 。
A、橙黃色B、黃綠色
C、藍(lán)綠色D、黃色

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