13．如圖為植物體細(xì)胞雜交過程圖解，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．植物細(xì)胞A和B可以是種間細(xì)胞
B．②表示原生質(zhì)體的融合，包括細(xì)胞膜和細(xì)胞核膜的融合
C．誘導(dǎo)再生出細(xì)胞壁標(biāo)志雜種細(xì)胞的形成
D．⑤屬于脫分化，是指從愈傷組織培育出雜種植株的過程

分析 分析題圖：①表示去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體的過程，②表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程，③表示再生細(xì)胞壁的過程，④表示脫分化，⑤表示再分化．

解答 解：A、植物細(xì)胞A和B可以是種間細(xì)胞，A正確；
B、②表示原生質(zhì)體的融合，包括細(xì)胞膜和細(xì)胞核膜的融合，B正確；
C、誘導(dǎo)再生出細(xì)胞壁標(biāo)志雜種細(xì)胞的形成，C正確；
D、⑤屬于再分化，是指從愈傷組織培育出雜種植株的過程，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解，考查植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識，要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程；識記植物組織培養(yǎng)的過程，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖示利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）所作的一系列研究，請據(jù)圖分析回答：

（1）過程I將胚胎干細(xì)胞置于．γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的飼養(yǎng)層上，飼養(yǎng)層作用是抑制分化，培養(yǎng)過程是（是/否）需要無菌條件．
（2）過程II將帶有遺傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔，通過組織化學(xué)染色，用于研究動物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過程以及影響的因素，這項(xiàng)研究利用了胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性的特點(diǎn)．在哺乳動物早期發(fā)育過程中，囊胚的后一個(gè)階段是原腸胚．
（3）過程III中目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞最常用的方法是顯微注射法，Ⅲ獲得轉(zhuǎn)基因小鼠操作的最后一步使用的技術(shù)是胚胎移植，在此之前需要對其進(jìn)行遺傳檢測，通常選取滋養(yǎng)層細(xì)胞遺傳物質(zhì)作為檢測對象．
（4）過程IV得到的小鼠畸胎瘤中里面全是軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等人類組織和器官．實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須用X射線照射去除胸腺的小鼠，獲得免疫缺陷小鼠，其目的是防止細(xì)胞免疫導(dǎo)致免疫排斥．該過程研究的意義在于解決供體器官不足和移植后免疫排斥問題．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的過程示意圖．請回答問題：

（1）圖示育種過程涉及的生物工程技術(shù)有基因工程．植物體細(xì)胞雜交（植物組織培養(yǎng)）．圖中③⑤過程分別稱為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、脫分化．
（2）圖中從愈傷組織到形成完整的新品種植株的途徑有兩條，具體通過哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素（寫激素名稱）的濃度配比．用植物組織培養(yǎng)的方法制作的人工種子，其形成要用到圖中的X胚狀體（寫結(jié)構(gòu)名稱），⑩的主要作用是提供胚狀體發(fā)育所需的營養(yǎng)．
（3）圖示④⑤⑥⑧育種方法與傳統(tǒng)雜交育種相比，具有的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)源雜交不親和障礙．
（4）若要從大量培養(yǎng)的新品種愈傷組織中提取某種活性物質(zhì)，則哪項(xiàng)條件是不需要的？B．
A．消毒滅菌       B．充足光照       C．適宜溫度       D．適宜養(yǎng)料和激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小主要取決于（　�。�
A．生產(chǎn)者B．非生物的物質(zhì)和能量
C．分解者D．營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律．A～C為物質(zhì)，①～⑤為過程．
（1）圖中A的中文名稱是脫氧核糖核酸；基本組成單位是脫氧核糖核苷酸；②過程產(chǎn)生的B物質(zhì)需通過核孔（填結(jié)構(gòu)）進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)；組成B物質(zhì)的五碳糖為核糖．⑤表示翻譯過程；細(xì)胞中⑤發(fā)生的場所為核糖體．
（2）①～⑤過程中，在骨髓細(xì)胞和骨細(xì)胞中都能發(fā)生的是②⑤（填數(shù)字）；過程①～⑤中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的有①②③④⑤．①過程需要的兩種酶是解旋酶、DNA聚合酶．人體細(xì)胞中①過程發(fā)生的場所有細(xì)胞核、線粒體．
（3）禽流感病毒遺傳信息傳遞途徑④是指RNA復(fù)制．
（4）將帶有35S、31P標(biāo)記的H7N9感染帶有32S、32P標(biāo)記的人體細(xì)胞，增殖產(chǎn)生的子代病毒帶有的元素是32S、32P、31P．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．甲型H1N1流感是由H1N1病毒（一種RNA病毒）引發(fā)的類似患季節(jié)性流感癥狀的疫情，主要表現(xiàn)為突然發(fā)燒、咳嗽、肌肉痛和疲倦，其中一些患者還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀，如圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)生產(chǎn)可以預(yù)防和治療H1N1流感抗體的過程圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）該過程中用到的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、動物細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）要快速獲得大量的X基因可采用PCR技術(shù)．
（3）篩選得到的細(xì)胞M是雜交瘤細(xì)胞，經(jīng)過選擇性培養(yǎng)獲得的細(xì)胞，還需要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測．
（4）理論上，注射了該抗體的人群不能長期對甲流有防疫作用，試分析原因．引起甲流的病毒不斷發(fā)生變異．
（5）單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)在于它的特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖甲、乙分別表示同一細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)，下列判斷不正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞可表示神經(jīng)元細(xì)胞
B．圖甲的分泌物一定是在細(xì)胞核糖體上合成后，最后由高爾基體分泌的
C．圖乙所示的興奮傳導(dǎo)形式是電信號，②表示興奮部分
D．圖甲將化學(xué)信號轉(zhuǎn)化為電信號可在下一個(gè)神經(jīng)元中繼續(xù)傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如果反應(yīng)物是大分子物質(zhì)，采用哪種方法催化會受限制（　�。�
A．直接使用酶B．使用化學(xué)結(jié)合法固定的酶
C．使用固定化細(xì)胞D．用物理吸附法固定的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系．下列敘述正確的是（　�。�
A．物質(zhì)a表示基因，其均以染色體為載體
B．物質(zhì)b的密碼子決定其攜帶氨基酸的種類
C．過程①表示轉(zhuǎn)錄，該過程發(fā)生在核糖體
D．過程②表示翻譯，該過程中能產(chǎn)生水

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