根尖的根冠細(xì)胞能分泌一種激素主動(dòng)向伸長(zhǎng)區(qū)運(yùn)輸，該激素與分生區(qū)分泌的低濃度生長(zhǎng)素的作用相反。根尖結(jié)構(gòu)如圖所示，不做任何處理時(shí)根尖垂直向下生長(zhǎng)，若對(duì)根尖做如下四種處理，則根據(jù)激素共同調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，判斷其中根尖向右彎曲的是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．請(qǐng)根據(jù)如圖所示“種群生長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線，回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時(shí)間后，馬纓丹大量繁殖，對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅，圖中曲線Ⅰ符合馬纓丹瘋狂蔓延的趨勢(shì)．
（2）根據(jù)生態(tài)原理，世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線Ⅱ，若出現(xiàn)cd段則表明人口出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)．
（3）曲線Ⅰ和曲線Ⅱ代表的種群進(jìn)化速度較快的是曲線Ⅱ，其進(jìn)化過(guò)程中基因頻率一定（一定、不一定）會(huì)發(fā)生改變．
（4）太湖藍(lán)藻事件使太湖美麗的形象大打折扣，若曲線Ⅱ表示太湖中藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到f點(diǎn)后，增長(zhǎng)速率為0．
（5）依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn)，人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)把握在e點(diǎn)后進(jìn)行，原因是e點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示某植物在生長(zhǎng)過(guò)程中O2凈產(chǎn)量（光合作用的O2產(chǎn)生量減去呼吸作用的O2消耗量）與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．自P點(diǎn)起該植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B．P點(diǎn)和D點(diǎn)O2凈產(chǎn)量不同的主要原因是CO2濃度的不同
C．在N點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量的增長(zhǎng)減慢并趨向平衡，制約因素是光照強(qiáng)度
D．在P點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是從類囊體膜到葉綠體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．用二倍體西瓜為親本培育三倍體無(wú)籽西瓜的過(guò)程中，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．要用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗使其發(fā)育為四倍體植株
B．四倍體西瓜植株作母本與二倍體西瓜植株雜交，所結(jié)出的果實(shí)為三倍體西瓜
C．四倍體西瓜植株作母本與二倍體西瓜植株雜交，后代不可育
D．對(duì)三倍體植株進(jìn)行組織培養(yǎng)來(lái)避免年年制種的麻煩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)在制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的實(shí)驗(yàn)中，按要求制作含20個(gè)堿基對(duì)的DNA片段．那么該同學(xué)需要制作長(zhǎng)方形、五邊形、圓形塑料片的數(shù)量依次為（　　）
A．20，20，20B．30，30，30C．40，40，40D．20，30，40

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江哈九中高三第四次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖 1 是將灰喜鵲引入某生態(tài)系統(tǒng)后，研究人員連續(xù) 10 年調(diào)查其種群數(shù)量的變化，繪制成的λ值變化曲線。圖 2 為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）灰喜鵲從第 1 年至第 9 年種群的數(shù)量變化是 ，A、B、C 三點(diǎn)相比，

種群數(shù)量最多的是 點(diǎn) ，增長(zhǎng)率最小的是 點(diǎn)。

（2）調(diào)查灰喜鵲的種群密度采用標(biāo)志重捕法，若有部分個(gè)體的標(biāo)志物脫落，則會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果 （偏大或偏�。�。

（3）圖2食物網(wǎng)中，草所固定的能量通過(guò) 條食物鏈傳遞給鷹，若鷹從其上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同種生物獲得的食物比例相等，則鷹增重3kg至少消耗草______kg。

（4）圖2生態(tài)系統(tǒng)中的一條蛇吞了一只鼠,正常情況下,蛇能夠同化這只鼠體內(nèi)能量的________（填字母）。

A．10%以下 B．10%-20% C．20%以上

（5）該草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，其______________穩(wěn)定性較低，若要提高該草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面要控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度；另一方面，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的________投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江哈九中高三第四次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于右圖所示生理過(guò)程的敘述,正確的是

A．該過(guò)程需要 mRNA、tRNA、rRNA 參與

B．物質(zhì) 1 上的三個(gè)相鄰堿基叫做反密碼子

C．物質(zhì) 1 在結(jié)構(gòu) 1 上移動(dòng)以便合成物質(zhì) 2

D．結(jié)構(gòu) 1 讀取到 AUG 時(shí)，物質(zhì) 2 合成終止

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北衡水冀州中學(xué)高三下保溫考試（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）

小麥?zhǔn)侵匾募Z食作物，小麥品種是純合子，通過(guò)自花授粉繁殖后代。下圖是小麥遺傳育種的一些途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 

（1）以矮稈易感病（ddrr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是      ，選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選，直至      為止。

（2）圖中JK途徑表示的是 育種。此育種常用的方法是 。

（3）若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述（矮稈抗病）品種小麥，可選圖中 （填字母）途徑所用的育種。此育種方法的過(guò)程是 ，主要依據(jù)的原理是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）此圖表示（高等）動(dòng)物細(xì)胞的模式圖．因?yàn)榇思?xì)胞中有[⑥]中心體，無(wú)細(xì)胞壁、葉綠體、液泡．
（2）[⑤]線粒體是為細(xì)胞提供能量的主要場(chǎng)所．
（3）[⑦]核糖體是合成大多數(shù)酶的場(chǎng)所．
（4）該圖中[②]高爾基體是動(dòng)植物細(xì)胞都有而功能不同的細(xì)胞器．
（5）細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要是磷脂、蛋白質(zhì)．
（6）圖中⑧是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，它是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所，為細(xì)胞代謝提供酶，ATP和氨基酸等物質(zhì)和條件，為細(xì)胞器的生命活動(dòng)提供所需物質(zhì)及一定的周圍環(huán)境．

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