12．下列關(guān)于基因的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B．基因之間存在著復(fù)雜的相互關(guān)系
C．線粒體基因只能通過(guò)母親遺傳給后代
D．基因是DNA分子攜帶的遺傳信息

分析 1、基因的概念：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位．
2、基因和脫氧核苷酸的關(guān)系：每個(gè)基因中含有成百上千個(gè)脫氧核苷酸．
3、基因和遺傳信息的關(guān)系：基因中的脫氧核苷酸（堿基對(duì)）排列順序代表遺傳信息．不同的基因含有不同的脫氧核苷酸的排列順序．

解答 解：A、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，A正確；
B、基因之間存在著復(fù)雜的相互關(guān)系，B正確；
C、線粒體基因只能通過(guò)母親遺傳給子代，屬于母系遺傳，C正確；
D、基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因和遺傳信息的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因和遺傳信息的概念，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖南常德石門(mén)第一中學(xué)高一下月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的生長(zhǎng)與增殖的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．體細(xì)胞增殖的唯一方式是有絲分裂

B．動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期染色體的行為均相同

C．細(xì)胞核中DNA的含量相對(duì)穩(wěn)定是限制細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的因素之一

D．顯微觀察洋蔥根尖分生區(qū)的一個(gè)視野，往往看不全細(xì)胞周期各時(shí)期的圖像

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲所代表的腺體名稱是下丘腦
B．圖中①②③④四個(gè)過(guò)程，具有抑制作用的是③④
C．人體通過(guò)分級(jí)與反饋調(diào)節(jié)來(lái)維持甲狀腺激素的正常值
D．甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝，在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素的分泌量將減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于種子或食物儲(chǔ)存的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．真空包裝的鹵雞蛋、鹵雞爪能較長(zhǎng)時(shí)間保存，因?yàn)橐种屏宋⑸锏挠醒鹾粑?/td>
B．可以采用低氧、低溫和干燥的方法來(lái)保存水果
C．將種子曬干后利于長(zhǎng)時(shí)間保存是因?yàn)樵谫A存時(shí)不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
D．罐頭蓋上寫(xiě)“若真空安全鈕浮起則不可食用”，因?yàn)槲⑸镞M(jìn)行了乳酸發(fā)酵產(chǎn)氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．據(jù)如圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，回答下列問(wèn)題：

（1）圖1所示物質(zhì)的名稱是五肽，它是由4種氨基酸分子通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的．
（2）如圖2為脫氧核苷酸鏈，圖中④的名稱是鳥(niǎo)嘌呤脫氧核糖核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒(méi)有關(guān)系
C．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
D．各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．拉馬克和達(dá)爾文生物進(jìn)化論的產(chǎn)生發(fā)展都作出了卓越的貢獻(xiàn)，下列有關(guān)兩位科學(xué)家的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．拉馬克認(rèn)為鼴鼠的眼睛退化是長(zhǎng)期不用的結(jié)果
B．“因使用而使器官發(fā)達(dá)這一性狀不能傳給子代”符合拉馬克理論
C．達(dá)爾文的進(jìn)化論指出，生物多樣性是進(jìn)化的結(jié)果
D．對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體是達(dá)爾文進(jìn)化論的缺點(diǎn)之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在植物細(xì)胞中，葡萄糖的分解過(guò)程如圖所示，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B．O2不足條件下不能進(jìn)行該過(guò)程
C．圖中產(chǎn)生的[H]用于有氧呼吸第二階段反應(yīng)
D．上圖中的ATP合成量小于ATP的分解量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一條由20個(gè)氨基酸合成的環(huán)狀多肽，其中有3個(gè)谷氨酸（R基為-CH2-CH2-COOH），則該多肽（　�。�
A．有19個(gè)肽鍵B．可能沒(méi)有游離氨基
C．至少有4個(gè)游離羧基D．至多有20種氨基酸

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