8．下列功能中不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)主要功能的是（　　）
A．胰島素能調(diào)節(jié)糖代謝B．抗體可以幫助人體抵抗抗原的入侵
C．載體能轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)D．雌激素能維持生殖功能

分析 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣：①有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，如肌肉蛋白；②有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；③有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如載體蛋白和血紅蛋白；④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)，如胰島素；⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體．

解答 解：A、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，胰島素能調(diào)節(jié)糖代謝，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的調(diào)節(jié)功能，A錯(cuò)誤；
B、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，抗體可以幫助人體抵抗抗原的入侵，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的免疫功能，B錯(cuò)誤；
C、載體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，載體能轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的運(yùn)輸功能，C錯(cuò)誤；
D、雌激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)中的固醇類物質(zhì)，雌激素能維持生殖功能不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)的功能，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的功能的知識(shí)，考生識(shí)記蛋白質(zhì)的功能、明確各選項(xiàng)中所涉及物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧葫蘆島第一高級(jí)中學(xué)高一下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采取的最佳交配方法分別是（ ）

①鑒別一株小麥?zhǔn)欠駷榧兒献?/p>

②不斷提高水稻品種的純合度

③鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系

④鑒別一只白兔是否為純合子．

A．雜交、測交、自交、測交

B．測交、自交、自交、雜交

C．雜交、測交、自交、雜交

D．自交、自交、雜交、測交

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，圖中a～e表示相關(guān)物質(zhì)（ a是H2O，b是O2），①～④表示相關(guān)過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）①過程產(chǎn)生的d和e分別是[H] 和ATP，d和e運(yùn)用于②中的暗反應(yīng)過程．
（2）③過程發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．③和 ④哪個(gè)過程產(chǎn)生的能量多④．
（3）若為②過程提供14C標(biāo)記的c物質(zhì)后，檢測到14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑為二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖，該種研究方法稱為同位素標(biāo)記法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于基因工程安全性的說法中不正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉擴(kuò)散到它的近親作物上，可能出現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)不利的“超級(jí)植物”
B．雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C．轉(zhuǎn)基因必須在人為控制下才能完成，自然條件下基因污染是不增殖和不被擴(kuò)散的
D．轉(zhuǎn)基因食品轉(zhuǎn)入的蛋白質(zhì)是新蛋白時(shí)，這些異種蛋白有可能使人引起食物過敏

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．完成下列填空
（1）水浴加熱條件下，糖原與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀，常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色，常溫條件下，DNA與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色，顯微鏡觀察，健那綠染液能把細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色．
（2）細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，前者中含量最多的是磷脂，此外細(xì)胞膜還含有少量的糖類，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，其蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越豐富．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是酶促反應(yīng)的示意圖，A→H表示物質(zhì)．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．A和B叫做底物，底物受酶催化
B．D、E、F代表酶-底物復(fù)合物，酶發(fā)生了形狀變化
C．若A和B均表示氨基酸，則G表示含有一個(gè)肽鍵的二肽
D．此圖可以解釋酶具有專一性，一種酶只能催化一種底物的反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．地球上最早出現(xiàn)的生物是（　�。�
A．進(jìn)行有氧呼吸的單細(xì)胞生物B．進(jìn)行有氧呼吸的多細(xì)胞生物
C．進(jìn)行無氧呼吸的單細(xì)胞生物D．進(jìn)行無氧呼吸的多細(xì)胞生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．植物生長調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定
B．用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶
C．乙烯利是由植物產(chǎn)生可用于香蕉催熟的一種植物激素
D．青鮮素可以延長馬鈴薯、大蒜的貯藏期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示血糖調(diào)節(jié)的部分過程，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題．

（1）某同學(xué)未吃早飯，上午第四節(jié)課感到頭暈，此時(shí)他的血糖濃度偏低，從而刺激胰島A細(xì)胞感受血糖濃度的變化，導(dǎo)致其分泌的X激素增加．此時(shí)，他體內(nèi)血糖的來源途徑為肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類．
（2）健康人進(jìn)餐后，血糖濃度有小幅度增加．然后恢復(fù)到餐前水平．在此過程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是先升高后降低．
（3）血糖調(diào)節(jié)過程中以體液調(diào)節(jié)為主，血液中的葡萄糖可以與相關(guān)細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，通過多種細(xì)胞的共同調(diào)節(jié)，維持血糖的平衡．細(xì)胞膜表面含有葡萄糖受體的器官或組織有下丘腦、胰島（胰腺）（至少答2種），它們可以感受血糖濃度的變化．
（4）下丘腦內(nèi)含有特殊的神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞細(xì)胞．既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，又能分泌激素．下丘腦分泌的激素有抗利尿激素和促甲狀腺激素釋放激素（至少答兩種）

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