(2014?浙江一模)圖為G蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)的結構模式圖,GPCPs是一條往返穿膜七次的跨膜蛋白.下列有關G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體的推測錯誤的是( )
A.G蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)可能是糖蛋白
B.GPCPs只有一個游離的氨基和一個游離羧基
C.GPCPs中氨基酸的“R基”之間形成的“﹣S﹣S﹣”,具有維持活性的作用
D.G蛋白是在細胞溶膠中游離的核糖體上合成的
B
【解析】
試題分析:蛋白質的基本組成單位是氨基酸,每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團.氨基酸通過脫水縮合方式形成多肽,一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,在肽鏈內部的 R 基中可能也有氨基和羧基.
【解析】
A、細胞膜表面含有糖蛋白,具有識別功能,G蛋白偶聯(lián)受體能夠識別G蛋白,因此可能是糖蛋白,A正確;
B、該條多肽鏈至少含有一個游離的氨基和一個游離羧基,在肽鏈內部的 R 基中可能也有氨基和羧基,B錯誤;
C、在多肽鏈中,氨基酸的“R基”之間形成的雙硫鍵﹣﹣“﹣S﹣S﹣”,使肽鏈折疊,具有一定的空間結構,所以具有維持活性的作用,C正確;
D、細胞質中附著的核糖體一般合成分泌蛋白,而G蛋白是組成細胞的結構蛋白,所以是在細胞溶膠中游離的核糖體上合成,D正確.
故選:B.
科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第二章2.2練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?上海)下列物質中同時含有磷和氮元素的是( )
A.丙酮酸 B.核苷酸 C.氨基酸 D.脂肪酸
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.2練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?威海一模)對下列幾種微生物的敘述中,正確的是( )
①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化細菌 ④藍藻 ⑤煙草花葉病毒 ⑥噬菌體.
A.從組成成分上看,所有生物都含有蛋白質和DNA
B.從結構上看,①為真核生物,②③④⑥為原核生物
C.從同化作用類型上看,①②為異養(yǎng)型,③④為自養(yǎng)型
D.從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,①②③是分解者,④是生產(chǎn)者
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.2練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2015?江西一模)下列有關細胞的敘述,正確的是( )
①硝化細菌、霉菌、顫藻的細胞都含有核糖體、DNA和RNA;
②細胞學說揭示了“老細胞為什么要產(chǎn)生新細胞”;
③柳樹葉肉細胞的細胞核、葉綠體和線粒體中均能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象;
④膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇;
⑤蛙的紅細胞、人的肝細胞、洋蔥根尖分生區(qū)細胞并不都有細胞周期,但這些細胞內的化學成分都不斷更新.
A.①③⑤ B.②④⑤ C.②③④ D.②③⑤
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.1練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?烏魯木齊一模)如圖表示細胞膜的亞顯微結構,其中a和b為物質的兩種運輸方式,下列敘述錯誤的是( )
A.不同物種的細胞中①、②和③的種類均不同
B.人體膝跳反射活動的實現(xiàn),與①有關
C.適當提高溫度將加快②和③的運動速度
D.小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式,體現(xiàn)了膜的選擇透過性
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.1練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2015?江西一模)如圖是細胞膜的亞顯微結構模式圖,①~③表示構成細胞膜的物質.下列關于細胞膜結構和功能的敘述中,正確的是( )
A.a過程與膜內外物質的濃度無關 B.b可表示細胞分泌胰島素的過程
C.①與細胞間識別和免疫密切相關 D.②和③構成了細胞膜的基本骨架
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年新人教版高中生物選修二3.3生物技術藥物與疫苗練習卷(解析版) 題型:選擇題
科學家用滅活的病毒把骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合,得到雜交瘤細胞,滅活病毒的作用是
A.病毒比較小,可鉆入細胞內
B.滅活的病毒已完全死亡,死亡的病毒可以讓細胞聚集
C.滅活的病毒已失去傳染活性,對各種動物細胞不造成破壞,但所保留的融合活性,使不同的動物細胞進行融合
D.滅活的病毒帶有目的基因,通過融合可以讓雜合細胞帶有目的基因
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物高二選修三2.1植物細胞工程練習卷(解析版) 題型:選擇題
用細胞工程技術將天竺葵與香茅草雜交產(chǎn)生了驅蚊香草,有關培育過程的敘述錯誤的是( )。
A.需要用酶解法制備原生質體
B.愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型
C.克服了遠緣雜交不親和的障礙
D.包含了有絲分裂和細胞分化的過程
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.3練習卷(解析版) 題型:綜合題
某興趣小組就“泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化”開展了研究,操作如下:某年1月4日下午選取1、2、3號三只相同的泡菜壇,在每個壇中加入洗凈的新鮮蓮花菜0.6kg,再分別倒入相同量的煮沸并冷卻的10%的鹽水,將壇密封,置于同一環(huán)境中.封壇前進行第一次取樣測定亞硝酸鹽含量,后來定時測定,結果如圖.請問:
(1)實驗中鹽水需煮沸并冷卻后才可使用,原因是: 加熱煮沸是為了殺滅雜菌,冷卻之后使用是為了保證乳酸菌等微生物的生命活動不受影響 在腌制過程中,會出現(xiàn)壇中溶液量增加,這是由 外界溶液濃度過高使細胞滲透失水 .
(2)在腌制泡菜的過程中,起主要作用的微生物是 乳酸菌 ,用水封壇的作用是 提供無氧環(huán)境 ;
(3)該小組對實驗數(shù)據(jù)的處理方法是否合理? 不合理 .說明理由: 應將三個壇中,每次測定的亞硝酸鹽含量分別記錄,求出平均值,然后以時間為橫坐標,亞硝酸鹽含量為縱坐標做曲線圖 .
(4)測定亞硝酸鹽含量的方法是 比色法 ,其原理是:在鹽酸酸化的條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應后,與N﹣1﹣萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成 玫瑰紅 色染料,將顯色反應后的樣品與已知濃度的標準液進行目測比較,可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量.
(5)實驗中三只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異,最可能的原因是: 各壇中微生物種類和數(shù)量可能存在差異 .
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