19．下列關(guān)于激素應(yīng)用的敘述，正確的是（　　）
A．無子番茄和無子西瓜獲得的方法、原理相同
B．用適宜濃度乙烯處理鳳梨，可加快果實(shí)發(fā)育
C．促性腺激素類藥物用于人工養(yǎng)殖四大家魚不可以提高繁殖率
D．利用昆蟲性外激素防治害蟲的方法屬于控制性別比例

分析 生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，因此用一定濃度的生長素類似物溶液處理未授粉的雌蕊柱頭能得到無子果實(shí)，生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟．促性腺激素能維持性腺的正常生長發(fā)育，促進(jìn)性腺合成和分泌性腺激素．生物防治害蟲的方法包括：利用基因工程培養(yǎng)抗蟲植株；用信息素誘殺雄性昆蟲；合理引入天敵．

解答 解：A、無子番茄培育原理是生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，無子西瓜培育原理是染色體數(shù)目變異，A錯(cuò)誤；
B、乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，不能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，B錯(cuò)誤；
C、促性腺激素能促進(jìn)雌性個(gè)體超數(shù)排卵，因此促性腺激素類藥物用于人工養(yǎng)殖四大家魚可提高繁殖率，C錯(cuò)誤；
D、利用昆蟲性外激素防治害蟲的方法是通過控制性別比例來防治害蟲，屬于生物防治，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查動(dòng)物激素的應(yīng)用、生長素類似物的應(yīng)用，要求考生識(shí)記動(dòng)物體內(nèi)一些主要激素的分泌腺及功能，掌握相關(guān)激素的應(yīng)用；識(shí)記生長素的作用，掌握生長素類似物的應(yīng)用，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于光合作用的敘述中，正確的是（　�。�
A．暗反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B．光合作用產(chǎn)生的葡萄糖中的碳和氧都來自于二氧化碳
C．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可以用于暗反應(yīng)，也可以用于其他生命活動(dòng)
D．光反應(yīng)只進(jìn)行能量代謝，不進(jìn)行物質(zhì)代謝；暗反應(yīng)則剛好相反

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成、單體及功能關(guān)系，其中A、B代表某些元素，X、Y、Z、P代表單體，I、Ⅱ、Ⅲ、IV表由單體形成的多聚體，下列敘述正確的是（　�。�
A．A和B所代表的元素中存在相同的種類，如N元素
B．I可以代表糖類，也可以代表脂質(zhì)
C．Z物質(zhì)中的單糖是脫氧核糖，IV的多樣性由Ⅱ決定
D．P在生物體內(nèi)約有20種，可以用雙縮脲試劑鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如表中根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，所選用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不正確的是（　　）
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>試劑預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂龍膽紫染色體被染成紫色
B檢測植物組織中的脂肪蘇丹Ⅳ試劑脂肪顆粒被染成紅色
C檢測植物組織中的葡萄糖斐林試劑葡萄糖與斐林試劑混合后直接生成磚紅色沉淀
D觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布甲基綠、吡羅紅甲基綠將DNA染成綠色，吡羅紅將RNA染成紅色
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某學(xué)者欲研究被石油污染過的土壤中細(xì)菌數(shù)量，并從中篩選出能分解石油的細(xì)菌．下列操作錯(cuò)誤的是（　　）
A．以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選B．采用稀釋涂布平板法分離菌種
C．稱取和稀釋土壤時(shí)應(yīng)在火焰旁進(jìn)行D．利用平板劃線法對細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．下列是關(guān)于DNA是遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請回答相關(guān)問題．

（1）過程①和②表明，將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，其后代為R型細(xì)菌．
（2）過程③表明，將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌．
（3）過程④表明，轉(zhuǎn)化成的S型細(xì)菌的后代也是有毒性的S型細(xì)菌．
（4）實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是把具有莢膜的S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開，單獨(dú)地去觀察它們在細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中的作用．
（5）通過上述實(shí)驗(yàn)不能（能或不能）證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．決定家兔毛色的基因白色（H）對黑色（h）是顯性的．一對白毛家兔生了一只黑毛家兔，這對白毛家兔的基因組成是（　　）
A．HH和HHB．Hh和HhC．Hh和hhD．hh和hh

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化，結(jié)果見圖1和圖2．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由圖可知，與25℃相比，0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低，主要原因是低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性
B．由圖分析可知隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加，密閉容器內(nèi)的CO2濃度越來越低
C．該實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測O2濃度的變化來計(jì)算呼吸速率
D．為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，選取的果實(shí)成熟度應(yīng)一致，并且每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)能通過不同的方式識(shí)別和應(yīng)對機(jī)體內(nèi)外的危險(xiǎn)，構(gòu)成了復(fù)雜的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上胨皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖．

（1）參與調(diào)節(jié)激素d分泌的過程屬于反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)叫反射弧，此過程中感受器位于下丘腦，已知肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的受體，激素d分泌量上升能使血糖濃度升高，由此推斷激素d能促進(jìn)肝糖原分解．
（2）下丘腦對激素c分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷當(dāng)激素c的分泌量上升時(shí)，激素a的分泌量將降低．（“降低”或“增加”）
（3）研究發(fā)現(xiàn)，在情緒壓力長期得不到緩解的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降，可能的原因是機(jī)體通過下丘腦-垂體-腎上腺的作用，分泌的激素c能對T淋巴細(xì)胞中淋巴因子的合成和釋放產(chǎn)生明顯的抑制（促進(jìn)或抑制）作用，從而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻，甚至引起某些疾病．
（4）一些免疫應(yīng)答產(chǎn)生的物質(zhì)能與神經(jīng)細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，激活周圍感覺神經(jīng)元．中樞神經(jīng)系統(tǒng)接受感覺神經(jīng)元傳遞的信號，再通過傳出神經(jīng)元傳遞調(diào)節(jié)信號至該免疫應(yīng)答處的神經(jīng)元．該類神經(jīng)元的末梢通過以類似突觸的結(jié)構(gòu)連接各類免疫細(xì)胞，并釋放出神經(jīng)遞質(zhì)來調(diào)節(jié)這些免疫細(xì)胞的免疫應(yīng)答能力．
（5）某人頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致下丘腦的神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞大量破壞，出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，這說明下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素減少．
（6）下丘腦中神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞能完成的生理活動(dòng)有（多選）①③④．
①合成并分泌有關(guān)激素      ②核DNA分子復(fù)制與基因表達(dá)
③代謝中既產(chǎn)生水又消耗水  ④接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮．

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