如圖表示的是某種酶作用模型．下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A、該模型可以解釋酶的專一性
B、a表示酶，該模型可解釋酶的多樣性
C、a催化d分解為e、f
D、該模型顯示，酶在反應(yīng)前后性質(zhì)不變
考點：酶促反應(yīng)的原理
專題：
分析：分析題圖可知，a在反應(yīng)前后不變，為酶，d能與a結(jié)合，進一步形成e和f，因此d是反應(yīng)物，f和e是生成物．
解答： 解：A、分析題圖可知．a(chǎn)只能催化d分解，不能催化b、c分解，揭示了酶作用的專一性，A正確；
B、該圖中只有一種酶a，不能解釋酶的多樣性，B錯誤；
C、分析題圖可知，酶a催化d分解為e、f，C正確；
C、分析題圖可知，a在反應(yīng)前后不變，D正確．
故選：B．
點評：對酶的作用機理和酶作用專一性機理的理解是解題的關(guān)鍵，分析題圖獲取信息并進行合理推理獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾植物雜交實驗中，最成功的是豌豆的雜交實驗．下列屬于選用豌豆的原因是（　　）
A、有多對相對性狀
B、進行異花傳粉
C、有顯性性狀
D、進行自花授粉、閉花傳粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，以下關(guān)于導致ab段和be段變化的相應(yīng)敘述不正確的是（　　）
A、劇烈運動和出汗增加時體溫的變化
B、口渴和大量飲水后抗利尿激素含量的變化
C、在寒冷的室外和進入溫暖室內(nèi)時甲狀腺激素含量的變化
D、飯后和饑餓時胰髙血糖素的含量變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“性狀分離比的模擬”實驗中，某同學連續(xù)抓取三次，小球的組合都是Dd，則他第4次抓取Dd的概率是
（　�。�
A、
1
4
B、
1
2
C、0
D、1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)科學家的實驗研究的說法中錯誤的是（　�。�
①孟德爾雜交實驗中的測交是提出假說的基礎(chǔ)
②科學家用放射性同位素標記法研究噬菌體的遺傳物質(zhì)
③科學家用18O標記同一組的CO2和H2O證明了光合作用產(chǎn)生的O2中的O來自H2O
④科學家借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”必然是正確的
⑤在探究遺傳物質(zhì)的實驗中，離體細菌轉(zhuǎn)化實驗對DNA和蛋白質(zhì)等大分子進行了分離．
A、①②③④B、①③④
C、①②③⑤D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研人員用適當方法分離出某動物細胞的三種細胞器，經(jīng)測定其中三種有機物的含量如圖所示．以下說法不正確的是（　�。�
A、細胞器甲只能是線粒體，它是有氧呼吸的主要場所
B、細胞器乙可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體
C、細胞器丙的成分與染色體的成分一致
D、大腸桿菌細胞與此細胞共有的細胞器只有丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過程中核DNA含量的變化示意圖，下列敘述不正確的是（　　）
A、由B→C，DNA的含量增加一倍，是因為復制的結(jié)果
B、由H→I，DNA的含量增加一倍，是受精作用的結(jié)果
C、由N→O，DNA的含量減少一半，姐妹染色單體分開，分別進入兩個細胞核的結(jié)果
D、由D→E，DNA的含量減少一半，原因和N→O相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中的以表達．操作過程如圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）獲取目的基因的方法，一是
 
；二是
 
．過程（1）表示的是采取
 
的方法來獲取目的基因．
（2）圖中（1）過程是以原
 
為模板，
 
形成DNA單鏈，再進一步合成DNA雙鏈．
（3）如何使目的基因與質(zhì)粒結(jié)合形成重組質(zhì)粒？答：
 
．
（4）圖中（1）過程用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細胞內(nèi)，主要是借鑒細菌或病毒
 
細胞的途徑．一般將受體大腸桿菌用
 
處理，使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進入受體細胞．
（5）目前把重組質(zhì)粒導入細菌細胞時效率不高，有的只導入普通質(zhì)粒A，只有極少數(shù)導入的是重組質(zhì)粒，而大部分根本沒有導入質(zhì)粒．檢測大腸桿菌B是否導入質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒開采用的方法是
 
，原理是
 
．
（6）如果把已經(jīng)導入普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌，放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）某同學觀察時，[6]上標有15×字樣，[9]的兩個鏡頭上分別標有40×和10×字樣，他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×，此時視野內(nèi)的細胞數(shù)量比原來多還是少？
 
．
（2）這時，他發(fā)現(xiàn)了一個理想的物像，位于視野右下方．為了便于高倍鏡（40×）觀察，他應(yīng)向
 
移動載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡，隨后調(diào)
 
準焦螺旋．
（3）大部分動植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過特殊處理，如將標本做成很薄的切片．但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因為它們
 

A．是單個或單層細胞 B．都帶有特殊的顏色 C．是無色透明的 D．是活的細胞．

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