A. | 生長素不能促進扦插的枝條生根 | |
B. | 去掉頂芽將抑制側(cè)芽的生長 | |
C. | 生長素是由植物的內(nèi)分泌器官分泌的 | |
D. | 植物向光性是生長素分布不均所致 |
分析 生長素的應(yīng)用:
(1)促進扦插的枝條生根:用一定濃度生長素類似物浸泡枝條下端,不久長出大量的根;
(2)促進果實發(fā)育:用一定濃度生長素類似物涂抹未受粉的花蕾,可長出無籽果實(用于培育無籽果實);
(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保鈴;
(4)控制性別分化.
此外,雙子葉雜草比單子葉農(nóng)作物對生長素更敏感,因此生長素類似物還應(yīng)用于除草,作為“除草劑”.
解答 解:A、生長素能促進扦插的枝條生根,A錯誤;
B、去掉頂芽后會解除生長素對側(cè)芽的抑制生長,將促進側(cè)芽的生長,B錯誤;
C、植物沒有相關(guān)的內(nèi)分泌器官分泌激素,各個部位都能分泌激素,C錯誤;
D、生植物向光性是由于單側(cè)光導(dǎo)致生長素分布不均所致,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了生長素的運輸、分布以及其生理作用等方面的知識,意在考查考生的識記能力和判斷能力.
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•濟南校級期末)下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是( )
A.藍藻和衣藻 B.草履蟲和龜
C.顫藻和病毒 D.乳酸菌和噬菌體
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科目:高中生物 來源:2016年遼陽沈陽市三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試卷(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
電場會對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生一種“無形”的影響。在溫室中同時增補電場和增施C02,蔬菜產(chǎn)量可提高70%左右,這就是著名的“電場產(chǎn)量倍增效應(yīng)”?茖W(xué)家根據(jù)電場強度與C02濃度對黃瓜幼苗光合作用強度影響的實驗。繪制如下曲線。
(1)設(shè)置第l組實驗的目的是 。在飽和光照強度下,該實驗的自變量是 。
(2)在光照強度為A的條件下,第l組實驗中黃瓜幼苗的有機物積累量為 ,原因是 。
(3)第1組實驗和第2組實驗的曲線比較,說明 。
(4)根據(jù)實驗曲線可知,在相同光照強度下,為了最大限度的增加作物產(chǎn)量。可以采取的措施是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對生物的生存是有利的 | B. | 可以引起性狀的定向變異 | ||
C. | 產(chǎn)生的性狀都是顯性性狀 | D. | 突變率比自然突變的高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多倍體的形成必須經(jīng)過生殖隔離 | |
B. | 是否形成新物種是生物進化的標志 | |
C. | 基因突變的方向和生物進化的方向總是不一致 | |
D. | 只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰退型和增長型 | B. | 增長型和衰退型 | C. | 穩(wěn)定型和衰退型 | D. | 穩(wěn)定型和增長型 |
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