用雜交方法育種，性狀能穩(wěn)定遺傳的是（　　）
A、優(yōu)良性狀B、顯性性狀
C、隱性性狀D、以上都可以
考點：雜交育種
專題：
分析：在雜交實驗中，只有純合體自交后代不發(fā)生性狀分離，能夠穩(wěn)定遺傳．梳理相關(guān)知識點，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、優(yōu)良性狀不一定是純合體，A錯誤；
B、顯性性狀不一定是純合體，B錯誤；
C、隱性性狀都為純合體，可以穩(wěn)定遺傳，C正確；
D、以上都可以，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為不同培養(yǎng)階段酵母粉菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列說法錯誤的是（　�。�
A、A曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是細胞溶膠和線粒體
B、曲線BC段酵母菌呼吸的方式為厭氧呼吸
C、酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有乙醇的含量過高積溶液pH下降
D、在T1-T2時段，單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的原因可能是酵母菌種群數(shù)量增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞的敘述正確的是（　�。�
A、有核糖體的細胞一定能合成分泌蛋白
B、真核細胞、原核細胞都可以進行有絲分裂
C、有線粒體的細胞也可以進行無氧呼吸
D、活細胞在高濃度溶液中都會發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生物代謝的描述，不符合生物學原理的是（　�。�
A、兔子從25℃的室溫中被轉(zhuǎn)移到5℃的環(huán)鏡中，其耗氧量將增加
B、腦組織中糖原極少，需及時從血液中攝取葡萄糖氧化供能
C、玉米胚細胞中丙酮酸的繼續(xù)氧化只能在線粒體中進行
D、原核生物因無線粒體只能進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化，請據(jù)圖作答．
（1）a～d四個生理過程中，人體不能進行的過程包括a和
 
，原因是缺乏
 
．硝化細菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時，利用的能量來自
 
．
（2）水稻葉肉細胞內(nèi)，a過程中H2O→O2的部位是葉綠體中的
 
，伴隨該過程的能量轉(zhuǎn)化反應式為
 
．
（3）酵母菌在缺氧時的呼吸場所是
 
．
（4）請?zhí)顚憴z測酵母菌呼吸產(chǎn)物時所用試劑和顏色反應比較表．
被檢測的物質(zhì)試劑現(xiàn)象（顏色）
CO2澄清的石灰水混濁
①②
酒精③④
①～④所表示的內(nèi)容是：①
 
②
 
③
 
④
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物的非綠色器官呼吸時，O2的吸收量和CO2釋放量的相互關(guān)系的敘述中正確是（　　）
A、在a點無氧呼吸最弱
B、在a點若cd=ca時，有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多
C、在b點仍能產(chǎn)生少量的酒精和乳酸
D、不能在該圖上作出無氧呼吸釋放出CO2的曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：

給含氨（NH3）較多的土壤中耕松土，有利于提高土壤肥力，其原因是（　　）
A、改善土壤通氣，根細胞呼吸加強
B、可增加土壤中N2的含量
C、改善土壤通氣，硝化細菌繁殖快，有利于土壤中硝酸鹽增加
D、可促進氨的擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交
B、孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但不需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C、孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
D、孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉，自然條件下一般都是純種的特性

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科目：高中生物 來源： 題型：

近幾十年來，人類以前所未有的速度破壞著全球生態(tài)環(huán)境，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到干擾．如圖是生態(tài)系統(tǒng)功能大小變化曲線．兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能的正常范圍，當受到外界干擾時就偏離正常范圍，偏離值為T，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后恢復到正常范圍所需的時間為S．請據(jù)圖回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的功能包括
 
、和
 
．
（2）T值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)
 
穩(wěn)定性的定量指標，T值越大，該定量指標越
 
．
（3）S值大小可以作為生態(tài)系統(tǒng)
 
穩(wěn)定性的定量指標．

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