如圖表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,圖中字母代表激素.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A叫
 
激素,如圖所示,血液中B含量增加到一定程度,抑制A、C的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做
 
.這是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制,它對(duì)于機(jī)體維持
 
具有重要意義.
(2)研究發(fā)現(xiàn),重癥肌無(wú)力是自身免疫病,其病因主要是患者體內(nèi)產(chǎn)生的抗乙酰膽堿受體抗體作用于乙酰膽堿受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻.臨床上可采用切除胸腺來(lái)治療重度患者,其原因是切除胸腺能抑制T細(xì)胞的發(fā)育,使淋巴因子不能產(chǎn)生,從而減少免疫活性物質(zhì)
 
的產(chǎn)生,阻礙患者
 
免疫的應(yīng)答.
(3)研究發(fā)現(xiàn),乙酰膽堿作用于骨骼肌細(xì)胞,可引起收縮;作用于心肌細(xì)胞,卻降低收縮頻率.為了探究乙酰膽堿作用于上述兩種肌細(xì)胞產(chǎn)生不同反應(yīng)是否與兩種肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體不同有關(guān),研究人員進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟:
①利用骨骼肌細(xì)胞膜上的
 
做抗原,制備相應(yīng)的抗體;
②將上述抗體分別作用于骨骼肌細(xì)胞和心肌細(xì)胞;
③一段時(shí)間后,用
 
分別作用于這兩種肌細(xì)胞,觀察它們收縮反應(yīng)變化的情況.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
若骨骼肌細(xì)胞不收縮,心肌細(xì)胞
 
,則骨骼肌細(xì)胞膜上的乙酰膽堿受體與心肌細(xì)胞的不同,表明乙酰膽堿作用特點(diǎn)與兩種肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體不同有關(guān).
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:閱讀題干和題圖知,本題是下丘腦在人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的樞紐 作用,先根據(jù)題圖對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,然后根據(jù)題目描述分析判斷.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,A表示促甲狀腺激素釋放激素.圖示調(diào)節(jié)方式為負(fù)反饋調(diào)節(jié).負(fù)反饋調(diào)節(jié)大于維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)具有重要意義.
(2)切除胸腺能抑制T細(xì)胞的發(fā)育,使淋巴因子不能產(chǎn)生,從而減少抗乙酰膽堿受體抗體(或抗體)的產(chǎn)生,使得患者的體液免疫不能正常進(jìn)行.
(3)①根據(jù)題干分析可知,乙酰膽堿受體可以作為抗原,所以該不操作應(yīng)為利用骨骼肌細(xì)胞膜上的乙酰膽堿受體做抗原,制備相應(yīng)的抗體;
③用乙酰膽堿分別作用于這兩種肌細(xì)胞,觀察它們收縮反應(yīng)變化的情況,可以弄清兩種肌細(xì)胞產(chǎn)生不同反應(yīng)是否與兩種肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體不同有關(guān).
若骨骼肌細(xì)胞不收縮,心肌細(xì)胞收縮頻率降低,則骨骼肌細(xì)胞膜上的乙酰膽堿受體與心肌細(xì)胞的不同,表明乙酰膽堿作用特點(diǎn)與兩種肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體不同有關(guān).
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放    反饋調(diào)節(jié)     穩(wěn)態(tài)
(2)抗乙酰膽堿受體抗體(或抗體)       體液
(3)①乙酰膽堿受體    ③乙酰膽堿       收縮頻率降低
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),血糖平衡調(diào)節(jié),主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、胰島素、肝糖元、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)都屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分
B、血漿中含有能中和細(xì)菌外毒素的蛋白質(zhì)
C、免疫是機(jī)體的保護(hù)性生理功能,不參與維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)
D、抗原和抗體的結(jié)合、血紅蛋白和氧氣的結(jié)合都只能發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于核酸知識(shí)表示正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的變量的敘述,正確的是( 。
A、在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度和pH是自變量
B、在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,正方體瓊脂塊的體積是無(wú)關(guān)變量
C、在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中,插條生根數(shù)是因變量
D、在探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,是否通外界空氣是無(wú)關(guān)變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)單倍體的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的個(gè)體一定是單倍體
B、含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體有可能是單倍體
C、單倍體生物都不能產(chǎn)生正常配子
D、體細(xì)胞中只含一個(gè)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某一反射弧的示意圖(圖中a、b為微型電流計(jì)F的兩極).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,細(xì)胞E能產(chǎn)生反應(yīng)
B、神經(jīng)元處于靜息電位時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加
C、刺激皮膚細(xì)胞A一次,電流計(jì)的指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
D、興奮從B傳到D,存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)需求來(lái)改造生物的性狀.如圖1是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)在此過(guò)程中涉及的細(xì)胞水平的現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有
 
 

(2)在基因工程中,我們稱②為
 
,能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是
 

(3)圖1中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③,從③到④的過(guò)程中一般利用去核后未受精的卵母細(xì)胞作為受體,而不用普通的體細(xì)胞.
(4)圖2中A~D中表示④到⑤過(guò)程中正確的操作方法的是
 
,把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是
 

(5)⑦是⑥的后代,那么⑦的遺傳性狀和
 
最相似; 如果②的數(shù)量太少,常用
 
來(lái)擴(kuò)增;要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求③的性染色體是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

縮手反射的反射弧中( 。
A、包含二個(gè)神經(jīng)元
B、效應(yīng)器是上肢的肌肉細(xì)胞
C、神經(jīng)中樞位于脊髓與大腦皮層
D、傳出神經(jīng)末稍釋放的遞質(zhì)能使肌肉收縮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與抗體形成和分泌無(wú)關(guān)的結(jié)構(gòu)是( 。
A、溶酶體B、核糖體
C、高爾基體D、細(xì)胞核

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