9．某生態(tài)系統(tǒng)功能大小的變化曲線如圖所示．兩條虛線之間的部分表示該生態(tài)系統(tǒng)功能的正常范圍，當(dāng)其受到外界干擾時(shí)，偏離了正常范圍，偏離值為T，該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后恢復(fù)到正常范圍所需的時(shí)間為S．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．
（2）T值可以作為該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的定量指標(biāo)，T值越大，該定量指標(biāo)越�。�
（3）S值可以作為該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性定量指標(biāo)．
（4）森林生態(tài)系統(tǒng)的S值與草原生態(tài)系統(tǒng)的S值相比，較大的是森林生態(tài)系統(tǒng)的S值．

分析 據(jù)圖分析：當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)受到外界干擾時(shí)，偏離了正常范圍，偏離值為T，T值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性；該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后恢復(fù)到正常范圍所需的時(shí)間為S，S值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性；一般情況下，二者呈負(fù)相關(guān)．

解答 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞．
（2）圖示T值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性指標(biāo)，T值越大，表明抵抗力穩(wěn)定性越�。�
（3）圖中S值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性指標(biāo)．
（4）森林生態(tài)系統(tǒng)與草原生態(tài)系統(tǒng)相比物種組成多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱，所以森林生態(tài)系統(tǒng)的S值與草原生態(tài)系統(tǒng)的S值相比，較大的是森林生態(tài)系統(tǒng)的S值．
故答案為：
（1）物質(zhì)循環(huán)  能量流動(dòng)  信息傳遞
（2）抵抗力穩(wěn)定性  小
（3）恢復(fù)力穩(wěn)定性
（4）森林生態(tài)系統(tǒng)的S值

點(diǎn)評(píng) 本題通過圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，是一道較基礎(chǔ)的題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，欲通過制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全．
（1）酵母細(xì)胞的固定采用的方法是包埋法．如果反應(yīng)物是大分子，應(yīng)選擇固定化酶方法．
（2）請(qǐng)完善該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在制備固定化酵母細(xì)胞過程的步驟：
①配制氯化鈣溶液時(shí)應(yīng)用蒸餾水．
②海藻酸鈉溶解應(yīng)用小火間斷加熱，這樣做的目的是防止海藻酸鈉發(fā)生焦糊．
③海藻酸鈉溶液必須冷卻至室溫才能加入酵母細(xì)胞．
④注射器中的海藻酸鈉和酵母細(xì)胞的混合物應(yīng)滴人氯化鈣溶液中形成凝膠珠，凝膠珠的顏色是乳白色；形狀是圓形或橢圓形；氯化鈣溶液的作用是膠體聚沉．
（3）該實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵，請(qǐng)回答：
①為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)運(yùn)用，實(shí)驗(yàn)過程中，一定要在無菌條件下進(jìn)行．
②加入反應(yīng)液后的操作是關(guān)閉活塞1和活塞2．
③裝置的長導(dǎo)管起到什么作用？釋放CO2，減小反應(yīng)柱內(nèi)壓力并可防止其他微生物污染．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，可能會(huì)觀察到的現(xiàn)象：有（填有或無）氣泡產(chǎn)生；有（填有或無）酒精產(chǎn)生．實(shí)驗(yàn)過程中，裝置內(nèi)可能會(huì)發(fā)生的反應(yīng)式為：有氧呼吸：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+6CO2+能量 無氧呼吸：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量．
（5）固定化酶和一般酶制劑的主要區(qū)別是既能與反應(yīng)物接觸，又能與產(chǎn)物分離；能重復(fù)使用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)步驟中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將抗原注人小鼠體內(nèi)，獲得能產(chǎn)生抗體的效應(yīng)B細(xì)胞
B．用纖維素酶處理效應(yīng)B細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞
C．用滅活的仙臺(tái)病毒作誘導(dǎo)劑，促使效應(yīng)B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D．篩選雜交瘤細(xì)胞，并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群，培養(yǎng)后提取單克隆抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1表示的具體生理過程是有氧呼吸第三階段，其主要的生理意義在于為生命活動(dòng)供能．
（2）圖2中存在3種信號(hào)分子，但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合，這說明受體蛋白具有具有特異性；若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素，那么靶器官是垂體．
（3）圖3中的ATP參與的主要生理過程是暗反應(yīng)．
（4）葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖1、2（填圖序號(hào)）中的膜結(jié)構(gòu)．
（5）圖1-3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同．
（6）圖1-3說明生物膜具有的功能有ABC（多選）．
A．跨膜運(yùn)輸 B．信息交流 C．能量轉(zhuǎn)換 D．進(jìn)行光合作用暗反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下表為動(dòng)、植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容比較，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（　�。�
項(xiàng)目植物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程
特殊處理機(jī)械法去除細(xì)胞壁胰蛋白酶處理制細(xì)胞懸浮液
融合方法物理方法、化學(xué)方法物理方法、化學(xué)方法、生物方法
典型應(yīng)用人工種子、雜種植物單克隆抗體的制備
培養(yǎng)基區(qū)別麥芽糖是離體組織賴以生長的成分動(dòng)物血清不可缺少
A．0處B．1處C．2處D．3處

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在人體內(nèi)，生長激素、胰島素、谷丙轉(zhuǎn)氨酶、呼吸酶都是蛋白質(zhì)，控制這些蛋白質(zhì)合成的基因能在同一個(gè)細(xì)胞中得到表達(dá)的是（　�。�
A．生長激素，胰島素B．生長激素，谷丙轉(zhuǎn)氨酶
C．胰島素，谷丙轉(zhuǎn)氨酶D．谷丙轉(zhuǎn)氨酶，呼吸酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為生長素（IAA）對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖．圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素，只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長．若圖中酶1 或酶2 的基因發(fā)生突變，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1 的合成可恢復(fù)正常
B．用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮
C．對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度
D．酶2 基因突變的豌豆，其植株較正常植株高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．甲硫胺酸（蛋胺酸）的密碼子是AUG，那么控制甲硫氨酸的相應(yīng)的一小段DNA和tRNA中共有堿基（　�。�
A．6種B．7種C．5種D．8種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞分裂與生物變異的關(guān)系的敘述，不正確的是（　�。�
A．基因突變常發(fā)生在細(xì)胞分裂過程中的DNA復(fù)制時(shí)
B．染色體變異與細(xì)胞分裂無關(guān)
C．可遺傳的變異通過細(xì)胞分裂遺傳給子代細(xì)胞
D．失去分裂能力的細(xì)胞發(fā)生變異的概率較低

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