酵母菌是一類單細(xì)胞真菌.在生活實(shí)踐中常用于釀酒和發(fā)面,為了探究酵母菌的呼吸作用類型,某生物興趣小組的同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖安裝好,并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲、乙兩組酵母菌產(chǎn)生氣體的場(chǎng)所分別是
 
、
 

(2)甲組實(shí)驗(yàn)中,油脂層的作用是
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)若A、B兩支試管中酵母菌溶液起始的種群密度、體積等均相同,按圖中裝置培養(yǎng)一段時(shí)間,則實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)兩試管中酵母菌種群密度的大小關(guān)系是A
 
B(填“>”或“=”或“<”).
(5)本實(shí)驗(yàn)需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)的理由是
 
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題:
分析:分析題圖:甲中油脂層起到隔絕空氣的作用,因此該裝置中酵母菌進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸;乙裝置中存在部分氧氣,因此該裝置中酵母菌進(jìn)行的有氧呼吸.兩個(gè)裝置中的澄清石灰水的作用都是檢測(cè)二氧化碳.
解答: 解:(1)甲中酵母菌進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸,其產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);乙中酵母菌進(jìn)行的是有氧呼吸,其場(chǎng)所二氧化碳的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)(第二階段).
(2)甲組實(shí)驗(yàn)中,油脂層的作用是隔絕空氣,造成無(wú)氧環(huán)境.
(3)根據(jù)酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式可知,消耗等量的葡萄糖時(shí),酵母菌有氧呼吸釋放的二氧化碳比無(wú)氧呼吸多,因此上述實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是甲組澄清石灰水的渾濁程度小于乙組.
(4)酵母菌在有氧條件下可進(jìn)行有氧呼吸,釋放大量能量,繁殖速率快,在無(wú)氧條件下,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,釋放能量少,繁殖速率低,因此若A、B兩支試管中酵母菌溶液起始的種群密度、體積等均相同,按圖中裝置培養(yǎng)一段時(shí)間,則實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)兩試管中酵母菌種群密度的大小關(guān)系是A<B.
(5)本實(shí)驗(yàn)需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn),這樣可 確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)     線粒體(基質(zhì))
(2)隔絕空氣,造成無(wú)氧環(huán)境
(3)甲組澄清石灰水的渾濁程度小于乙組
(4)<
(5)確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆的圓粒和皺粒是一對(duì)R、r基因控制的相對(duì)性狀,當(dāng)R基因插入一段800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段時(shí)就成為r基因.豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制如圖所示.下列分析正確的是( 。
A、R基因插入一段800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段屬于基因重組
B、豌豆淀粉含量高、吸水多漲大、呈圓粒是表現(xiàn)型
C、在a、b過(guò)程中能發(fā)生A-T、C-G堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、參與b過(guò)程的tRNA有20種,每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于無(wú)機(jī)物的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞合成脂肪時(shí)需要磷酸鹽作原料
B、水能夠參與許多生化反應(yīng)
C、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽都以離子的形式存在
D、精瘦肉細(xì)胞中含量最高的化合物是水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某精原細(xì)胞在人為因素的作用下發(fā)生了如圖所示的染色體易位,則該精原細(xì)胞進(jìn)行正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中異常精細(xì)胞所占比例可能為(  )
1
4
 ②
1
2
  ③
3
4
 ④1.
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為細(xì)胞周期中每條染色體DNA含量的變化曲線圖,圖乙為細(xì)胞分裂某一時(shí)期的模式圖.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在de段細(xì)胞中染色體的數(shù)目減半
B、圖乙有8條染色體、8個(gè)DNA分子
C、圖乙細(xì)胞在圖甲的對(duì)應(yīng)位置是ef段
D、圖乙細(xì)胞可能在圖甲細(xì)胞的bc段發(fā)生了突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級(jí)細(xì)菌”,對(duì)青霉素等多種抗生素有抗性.為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對(duì)MRSA菌生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn),某興趣小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下表.下列說(shuō)法正確的是(  )
組別培養(yǎng)基中的添加物MRSA菌
1100μg/mL蛋白質(zhì)H生長(zhǎng)正常
220μg/mL青霉素生長(zhǎng)正常
32μg/mL青霉素+100μg/mL蛋白質(zhì)H死亡
A、細(xì)菌死亡與否是通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無(wú)來(lái)確定的
B、超級(jí)細(xì)菌的產(chǎn)生是因?yàn)槿旧w變異的結(jié)果
C、實(shí)驗(yàn)還需設(shè)計(jì)用2μg/mL青霉素做處理的對(duì)照組
D、若高溫將蛋白質(zhì)H的空間結(jié)構(gòu)破壞,不會(huì)影響其與青霉素的配合使用效果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是( 。
A、垂體--釋放抗利尿激素--促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重吸收
B、突觸前神經(jīng)元--分泌神經(jīng)遞質(zhì)--突觸后神經(jīng)元興奮或抑制
C、效應(yīng)T細(xì)胞--分泌淋巴因子--抑制B淋巴細(xì)胞增殖分化
D、甲狀腺細(xì)胞--分泌甲狀腺激素--抑制垂體分泌促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論基本觀點(diǎn)的是( 。
A、突變和重組是不定向的,自然選擇是定向的
B、地理隔離是新物種形成的必要條件
C、進(jìn)化是種群基因頻率發(fā)生改變的過(guò)程
D、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖分別為綠色植物新陳代謝過(guò)程中有關(guān)變化示意圖,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、
如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線.影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體數(shù)量的多少
B、
如圖表示野外松樹(shù)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大
C、
如圖表示豌豆種子萌發(fā)時(shí)吸水量隨時(shí)間的變化關(guān)系,科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),在第Ⅱ階段種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量,故第Ⅱ階段細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最弱
D、
如圖表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響,為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度

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