如圖示豌豆自然生殖周期，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、有絲分裂只發(fā)生在a過程中
B、胚是個體發(fā)育的起點
C、等位基因分離只發(fā)生在c過程中
D、在d過程中發(fā)生了同源染色體聯(lián)會
考點：基因與性狀的關(guān)系,對分離現(xiàn)象的解釋和驗證
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：成熟植株能進行減數(shù)分裂，產(chǎn)生配子；合子能進行有絲分裂、分化，生長發(fā)育成植株．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、有絲分裂發(fā)生在個體發(fā)育的整個過程中，即a和b過程中，A錯誤；
B、受精卵是個體發(fā)育的起點，B錯誤；
C、等位基因分離只發(fā)生于減數(shù)分裂即c過程中，C正確；
D、c過程為產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過程，在減數(shù)第一次分裂的后期，非同源染色體的自由組合導(dǎo)致其上非等位基因的自由組合；d過程為受精作用，而聯(lián)會應(yīng)發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查植物個體發(fā)育的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在水稻中，有芒（A）對無芒（a）為顯性，抗�。≧）對不抗�。╮）為顯性，用有芒抗病（AARR）和無芒不抗�。╝arr）的兩種水稻作親本，培育無芒抗病的良種水稻供農(nóng)民使用．用雜交育  種方法培育這一良種供農(nóng)民使用至少需要4年時間．
（1）第1年對作為母本的水稻應(yīng)該作
 
處理．這項工序應(yīng)該在開花
 
（選填“前”或“后”）進行．
（2）第
 
年開始出現(xiàn)無芒抗病類型，它約占群體的比率為
 
；
（3）就抗病和不抗病這對相對性狀而言，讓F1自交三代，在自然情況下，R，r遺傳因子在群體占的比例的變化是
 
．
A．R增大       B．r增大       C．R=r       D．無法確定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類有多種血型系統(tǒng)，MN血型和Rh血型是其中的兩種．MN血型由常染色體上的1對等位基因M、N控制，M血型的基因型為MM，N血型的基因型為NN，MN血型的基因型為MN；Rh血型由常染色體上的另1對等位基因R和r控制，RR和Rr表現(xiàn)為Rh陽性，rr表現(xiàn)為Rh陰性：這兩對等位基因自由組合．若某對夫婦中，丈夫和妻子的血型均為MN型-Rh陽性，且已生出1個血型為MN型-Rh陰性的兒子，則再生1個血型為MN型-Rh陽性孩子的概率是（　�。�
A、
3
16
B、
3
8
C、
1
8
D、
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

某動物細胞中位于常染色體上的A、B兩個基因分別對a、b完全顯性．用兩個純合親本雜交得F1，F(xiàn)1自交結(jié)果F2中AaBb：aaBb：Aabb：aabb=4：2：2：1．
（1）畫出F1體細胞兩對基因在染色體上的位置圖解．
 

（2）寫出親本可能的組合方式
 
．
（3）對F1雄性個體性腺組織細胞進行熒光標記，等位基因A、a都被標記為紅色，等位基因B、b都被標記為綠色．一段時間后，取其中部分細胞制成裝片，在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時期的細胞，能觀察到一個四分體中有
 
個紅色熒光標記．若發(fā)現(xiàn)某細胞染色體上含有2個綠色熒光標記，該細胞的名稱是
 
．
（4）若在減數(shù)分裂過程中某染色體上A基因變?yōu)閍，則發(fā)生的變異類型可能為
 
；若A所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換，則發(fā)生的變異類型為
 
．
（5）若F1個體中的某精原細胞在減數(shù)分裂過程中，僅僅是A基因與A基因沒有分離而進入同一個細胞，則該精原細胞產(chǎn)生正常精子的比例是
 
；若為F1個體的一個卵原細胞發(fā)生上述情況，則產(chǎn)生正常卵細胞的比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌、大腸桿菌等微生物是遺傳學(xué)上常用的實驗材料之一，在生物技術(shù)上應(yīng)用廣泛．請分析回答下列問題：
（1）與其他生物相比，微生物代謝非常旺盛，其原因是
 
．
（2）應(yīng)用基因工程技術(shù)將人體糖蛋白基因轉(zhuǎn)入下列哪種細胞，才能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)
 

A．噬菌體      B．酵母菌C．大腸桿菌D．谷氨酸棒狀桿菌
（3）如圖1是一研究酵母菌呼吸作用的實驗裝置，A燒杯溶液中是酵母菌和煮沸后冷卻的葡萄糖液，表面覆蓋石蠟；B試管內(nèi)有某種溶液．據(jù)圖回答問題：
①實驗中會產(chǎn)生
 
氣體，驗證該氣體一般采用
 
溶液．用煮沸又冷卻了的葡萄糖液，并在其表面覆蓋一層液體石蠟，是為了
 
．
②寫出裝置A內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的方程式：
 
．
（4）如圖2表示在有限容器中培養(yǎng)大腸桿菌的生長曲線．
①圖中bc段表示大腸桿菌數(shù)量相對穩(wěn)定，但cd段出現(xiàn) 快速下降，其原因是
 
．
②為了測定培養(yǎng)液中大腸桿菌的數(shù)目，將500個紅細胞與5mL該培養(yǎng)液混合均勻，然后制片觀察，進行隨機統(tǒng)計，結(jié)果如下：
視野1視野2視野3視野4
紅細胞數(shù)21172220
細菌個數(shù)1028810697
則該5mL培養(yǎng)液約含有大腸桿菌
 
個．
（5）將酵母菌放在不同氧含量條件下培養(yǎng)，測定CO2放出量和酒精生成量，得到的結(jié)果如圖3所示，請回答下列問題．
①CO2放出量曲線與酒精生成量曲線分別是
 
、
 
．
②在氧濃度為5%時，酵母菌的呼吸作用方式是
 
．如果酵母菌發(fā)酵的底物是葡萄糖，在無氧條件下5小時，在標準狀況下測得釋放出CO244.8L，則產(chǎn)生酒精
 
g．如果在氧濃度為5%的條件下維持5小時，測得釋放CO244.8L，消耗氧22.4L，則在5小時內(nèi)消耗葡萄糖
 
g．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組性狀中，屬于相對性狀的是（　�。�
A、棉花纖維的粗與長
B、果蠅的紅眼與白眼
C、狗的白毛和鼠的褐毛
D、玉米的圓粒和黃粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)與功能的說法，不正確的是（　　）
A、DNA分子中G-C對含量較高，其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對較大
B、DNA分子脫氧核苷酸序列的多樣性是DNA多樣性的主要原因
C、DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的產(chǎn)物不同，說明DNA分子具有特異性
D、堿基互補配對原則保證了DNA復(fù)制準確進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物科學(xué)實驗是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認識科學(xué)知識、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑．以下是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果，請回答下列問題：
（1）某同學(xué)為了研究細胞周期中每個時期所經(jīng)歷的時間長短，用高倍顯微鏡取樣觀察一張洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片，下列圖表是該同學(xué)的觀察結(jié)果．
細胞周期階段樣本1樣本2樣本3總數(shù)
間期M1M2M3M
分裂期前期A1A2A3A
中期B1B2B3B
后期C1C2C3C
末期D1D2D3D
計數(shù)細胞的總數(shù)N
①樣蔥根尖細胞有絲分裂裝片的制作流程為：
 
．表中的樣本1、樣本2、樣本3指什么？
 
．上表中洋蔥根尖細胞的一個細胞周期大約800分鐘．則分裂間期所需要的時間t可用數(shù)學(xué)模型 t=
 
×800（分鐘）表示．
②把裝片先放在低倍顯微鏡下觀察，找到根尖的分生區(qū)細胞，該區(qū)細胞的識別要點是
 
；再換成高倍鏡，首先從由圖1中找出
 
期的細胞進行觀察，其理由是此期
 
．
（2）圖2是高中生物教材中有關(guān)實驗操作簡圖，請回答：
①如果圖中實驗材料A為蘋果，研磨得到的濾液B用于做“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗，用嗅麝香草酚藍溶液作為該實驗檢測試劑，那么實驗中被檢驗的物質(zhì)是
 
；如果實驗材料蘋果放置時間長，會出現(xiàn)酒味，請寫出該過程的反應(yīng)式
 
．
②某小組利用洋蔥地上葉按圖中操作提取色素，研磨前除了加入SiO2外還應(yīng)加入
 
．再用符合要求的濾紙條層析一段時間后，但該濾條上沒有色素帶出現(xiàn)，則最可能的原因是什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

呼吸熵（RQ=釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）表示生物用于需氧呼吸的能源物質(zhì)的不同．測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖．關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離．設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x=180mm和y=50mm．下列說法錯誤的是（　�。�
A、若測得x=180mm，y=50mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是0.72（保留兩位小數(shù)）
B、若發(fā)芽種子僅進行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機物可能為油脂
C、為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置對照裝置
D、若呼吸底物葡萄糖，且測得x=300mm，y=-100mm（向右移動了100mm），則可推斷需氧呼吸消耗的葡萄糖與厭氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1：2

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同步練習(xí)冊答案