下列對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、地理隔離和生殖隔離都可以阻止種群間的基因交流
B、自然選擇導(dǎo)致突變并將有利變異定向積累
C、種群基因頻率的變化趨勢(shì)在一定程度上反映了生物進(jìn)化的方向
D、種間競(jìng)爭(zhēng)與種間互助都屬于共同進(jìn)化的范疇
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,基因頻率的變化,物種的概念與形成
專題：
分析：現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：①進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變．②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．④隔離導(dǎo)致物種形成．
解答： 解：A、地理隔離和生殖隔離都可以阻止種群間的基因交流，A正確；
B、突變是不定向的，隨機(jī)的，不受環(huán)境的影響，B正確；
C、進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變，C正確；
D、共同進(jìn)化是指不同物種之間，以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互作用，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容，識(shí)記進(jìn)化理論四個(gè)方面的內(nèi)容是解題的關(guān)鍵，應(yīng)明確共同進(jìn)化是指不同物種之間發(fā)生的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在兩對(duì)等位基因自由組合的情況下，F(xiàn)1自交后代的性狀分離比是9：7，則F1測(cè)交后代的性狀分離比是（　�。�
A、1：3B、3：1
C、1：2：1D、1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，還可以用下列哪一組合作親本（　�。�
A、黃色圓粒純種豌豆×黃色皺粒純種豌豆
B、黃色皺粒純種豌豆×綠色圓粒純種豌豆
C、黃色圓粒雜種豌豆×黃色皺粒雜種豌豆
D、黃色皺粒雜種豌豆×綠色圓粒雜種豌豆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黃色（Y）圓滑（R）豌豆與綠色（y）皺粒（r）豌豆雜交得到后代：黃圓70，黃皺75，綠圓73，綠皺71，這兩個(gè)親本的基因型是（　�。�
A、YyRr×yyrr
B、YYRr×YYRr
C、YyRr×YyRr
D、YYRR×yyrr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物的性狀有的僅由一對(duì)基因控制，有的由多對(duì)基因共同控制（若一對(duì)用Aa；兩對(duì)用Aa、Bb，三對(duì)用Aa、Bb、Cc表示）．薺菜（2N=32）是一年生植物，果實(shí)的形狀有三角形和卵圓形兩種，兩種純合類型的薺菜雜交，F(xiàn)1全為三角形．現(xiàn)用F1做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：F1×純合卵圓形，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為三角形：卵圓形=3：1；
實(shí)驗(yàn)2：F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為三角形：卵圓形=15：1．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)可推知，薺菜果實(shí)的性狀遺傳遵循
 
定律，果實(shí)為卵圓形的薺菜的基因型為
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)2產(chǎn)生的F2的三角形薺菜中純合子占的比例為
 
．
（3）讓實(shí)驗(yàn)1得到的F2中全部三角形植株繼續(xù)與卵圓形品種雜交，假設(shè)每株F2代產(chǎn)生的子代數(shù)量相同，則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為
 
．形成的F3群體中a的基因頻率是
 
．
（4）從實(shí)驗(yàn)2得到的果形為三角形的薺菜中任取一株，用果形為卵圓形的薺菜花粉對(duì)其授粉，若后代的表現(xiàn)型為三角形：卵圓形=1：1，則三角形親本的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式判斷正確的是（　　）
A、依據(jù)跨膜的層數(shù)，跨膜層數(shù)為0的就是胞吞或胞吐
B、依據(jù)物質(zhì)濃度梯度，只要順濃度梯度的運(yùn)輸就是自由擴(kuò)散
C、依據(jù)是否需要載體，需要載體的運(yùn)輸就是被動(dòng)運(yùn)輸
D、依據(jù)是否消耗能量，只要運(yùn)輸過(guò)程中耗能的就是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理過(guò)程中能使細(xì)胞內(nèi)ADP含量增加的是（　�。�
A、乙二醇通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞
B、胃蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)的分解
C、葉綠體基質(zhì)中C3化合物被還原成葡萄糖
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葡萄糖分解成丙酮酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅中灰身（B）與黑身（b）、大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對(duì)相對(duì)性狀且獨(dú)立遺傳．灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交，子代中47只為灰身大翅脈，49只為灰身小翅脈，17只為黑身大翅脈，15只為黑身小翅脈．則有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、雜交子代中，體色的表現(xiàn)型比例為灰身：黑身=3：1
B、親本中雄蠅的基因型為Bbee
C、親本雌蠅產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因組成種類數(shù)為4種
D、子代中表現(xiàn)型為灰身大翅脈個(gè)體的基因型為BbEe

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

質(zhì)彩棉是通過(guò)多次雜交獲得的品種，其自交后代常出現(xiàn)色彩、纖維長(zhǎng)短等性狀遺傳不穩(wěn)定的問(wèn)題．請(qǐng)分析回答：
（1）欲解決彩棉性狀遺傳不穩(wěn)定的問(wèn)題，理論上可通過(guò)
 
育種方式，快速獲得純合子．但此技術(shù)在彩棉育種中尚未成功．
（2）為獲得能穩(wěn)定遺傳的質(zhì)彩棉品種，研究人員以白色棉品種作母本，棕色彩棉作父本雜交，授粉后存在精子與卵細(xì)胞不融合但母本仍可產(chǎn)生種子的現(xiàn)象．這樣的種子萌發(fā)后，會(huì)出現(xiàn)少量的父本單倍體植株、母本單倍體植株及由父本和母本單倍體細(xì)胞組成的嵌合體植株．
①欲獲得純合子彩棉，應(yīng)選擇上述
 
植株，用秋水仙素處理
 
，使其體細(xì)胞染色體數(shù)目加倍．
②如圖是研究人員在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時(shí)的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 
對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍效果的影響，實(shí)驗(yàn)效果最好的處理方法是
 
．
③欲鑒定枝條中染色體數(shù)目是否加倍，可以通過(guò)直接測(cè)量
 
，并與單倍體枝條進(jìn)行比較作出判斷．
（3）欲檢測(cè)染色體數(shù)目已加倍的植株是否為純合子，在實(shí)踐中常采用
 
的方法，根據(jù)后代是否發(fā)生
 
作出判斷．

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