8.下列關(guān)于細(xì)胞分裂與生物遺傳關(guān)系的敘述,不正確的是( 。
A.青蛙的紅細(xì)胞在無(wú)絲分裂過(guò)程中無(wú)DNA復(fù)制
B.基因的分離、自由組合定律,可以在配子形成過(guò)程中同時(shí)起作用
C.進(jìn)行減數(shù)分裂的動(dòng)物細(xì)胞,等位基因的分離和非等位基因自由組合發(fā)生在初級(jí)精(卵)母細(xì)胞中
D.原核細(xì)胞不進(jìn)行減數(shù)分裂,它的遺傳不遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律

分析 孟德?tīng)栠z傳定律包括基因分離定律和基因自由組合定律,兩者都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.孟德?tīng)栠z傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖生物的核基因的遺傳.原核細(xì)胞只能通過(guò)二分裂的方式增殖,不遵循遺傳定律,且二分裂過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生紡錘體.

解答 解:A、青蛙的紅細(xì)胞在無(wú)絲分裂過(guò)程中有DNA復(fù)制,A錯(cuò)誤;
B、減數(shù)第一次分裂的后期,同源染色體分離的同時(shí),非同源染色體自由組合.基因位于染色體上.因此,等位基因隨同源染色體分離而分開(kāi),非同源染色體上的非等位基因自由組合,B正確;
C、行減數(shù)分裂的動(dòng)物細(xì)胞,等位基因的分離和非等位基因自由組合發(fā)生在初級(jí)精(卵)母細(xì)胞中,C正確;
D、原核細(xì)胞不進(jìn)行減數(shù)分裂,它的遺傳不遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳定律、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍、減數(shù)分裂和受精作用等知識(shí),要求考生掌握孟德?tīng)栠z傳定律的使用范圍;識(shí)記秋水仙素和低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理,識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記減數(shù)分裂和受精作用的意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

突觸后膜受體與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,使突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮,在引起其興奮的過(guò)程中

A.K+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) B.Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)

C.K+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外 D.Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是

A.年齡組成能反映種群數(shù)量變化趨勢(shì)

B.建立自然保護(hù)區(qū),可提高該區(qū)域珍稀動(dòng)物種群的環(huán)境容納量

C.建立人工群落可將群落的演替方向和速度置于人為調(diào)控之下

D.樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動(dòng)物豐富度的常用方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列相關(guān)的敘述中,正確的有( 。
①血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境
②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元
③激素是通過(guò)體液的傳輸,作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子,激素可以持續(xù)起作用
④免疫活性物質(zhì)是人體免疫細(xì)胞或其它細(xì)胞分泌的物質(zhì),在免疫調(diào)節(jié)中具有重要作用.
A.2個(gè)B.3個(gè)C.1個(gè)D.0個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有( 。
①光合作用  ②細(xì)胞呼吸  ③細(xì)胞增殖  ④信息交流  ⑤細(xì)胞分化.
A.①②③B.②③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:

(1)圖1的a、b中為感受器的是a.縮手反射屬于非條件反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受大腦皮層控制.
(2)圖2為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,圖中的1表示突觸小泡,1中物質(zhì)的釋放穿過(guò)0層生物膜.
(3)圖3的①、②、③中的興奮部位是②,引起該變化的原因是神經(jīng)纖維受刺激后,Na+內(nèi)流導(dǎo)致的
(4)圖2與圖3相比較,興奮在圖2傳遞的特點(diǎn)是單向傳遞,原因是神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖1表示在一個(gè)10mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化。關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述,正確的是

A.種內(nèi)斗爭(zhēng)導(dǎo)致初始階段增長(zhǎng)緩慢 B.可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0·λt表示

C.可用取樣器取樣法計(jì)數(shù) D.K值約為120 000個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.近幾十年來(lái),隨著人口的急劇增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,出現(xiàn)了空前的環(huán)境危機(jī)
B.人為因素是野生生物資源減少的主要原因
C.一種野生生物一旦從地球上消失,就無(wú)法再生
D.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)自然環(huán)境和野生生物資源的唯一手段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖,其中Ⅰ~Ⅴ為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱(chēng),請(qǐng)回答:
(1)圖中物質(zhì)b和g分別是氧氣和二氧化碳.
(2)物質(zhì)a分布在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上,提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是防止色素被破壞.
(3)過(guò)程Ⅳ、Ⅴ發(fā)生的場(chǎng)所依次是線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜.
(4)上述Ⅰ~Ⅴ過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程有Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ,ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P,必須有氧氣參與進(jìn)行的是Ⅴ.
(5)光合作用的產(chǎn)物氧氣來(lái)源于反應(yīng)物水中的氧.
(6)較強(qiáng)光照下,Ⅰ過(guò)程中d的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)→類(lèi)囊體薄膜,此時(shí)突然降低光照強(qiáng)度,葉綠體中三碳化合物含量增加(增加/減少).

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