假說一演繹、模型建構(gòu)與類比推理是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,以下有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、摩爾根通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證孟德爾的遺傳理論和薩頓假說的過程體現(xiàn)了“假說一演繹”思想
B、孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出的假說的核心內(nèi)容是:“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、沃森和克里克運(yùn)用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、孟德爾所設(shè)計(jì)的測交實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證演繹推理的正確性
考點(diǎn):孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個或兩類對象在某些屬性上相同,推斷出它們在另外的屬性上(這一屬性已為類比的一個對象所具有,另一個類比的對象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運(yùn)用了類比推理法.
3、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認(rèn)識對象所做的一種簡化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實(shí)物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實(shí)物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識對象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
解答: 解:A、摩爾根通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證孟德爾的遺傳理論和薩頓假說的過程體現(xiàn)了“假說一演繹”思想,A正確;
B、孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出的假說的核心內(nèi)容是:“性狀是由成對的遺傳因子決定的”,孟德爾時代還沒有基因、染色體概念,B錯誤;
C、沃森和克里克運(yùn)用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),C正確;
D、孟德爾所設(shè)計(jì)的測交實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證演繹推理的正確性,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查遺傳學(xué)中的科學(xué)研究方法的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞分化的說法錯誤的是(  )
A、發(fā)生在整個生命進(jìn)程中
B、在胚胎時期達(dá)到最大限度
C、分化是指相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D、細(xì)胞分化是個斷斷續(xù)續(xù)的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:(圖中編號寫在括號內(nèi),文字寫在橫線上)
(1)具有選擇透過性功能的結(jié)構(gòu)是
 

(2)吸收光能的色素分布在[
 
]
 

(3)與光合作用有關(guān)的酶分布在[
 
]
 
和[
 
]
 
中.
(4)把ATP中的能量轉(zhuǎn)換到糖分子中貯存起來的過程是在[
 
]
 
中完成的.
(5)在②處所發(fā)生的反應(yīng)稱
 
;其發(fā)生的物質(zhì)變化是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

禽流感是禽流行性感冒的簡稱,感染高致病性禽流感的雞群常!叭姼矝]”,2005年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的H5N1型高致病性禽流感病毒,該病毒的遺傳物質(zhì)由8個單鏈RNA片段組成,核衣殼外面有囊膜.根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)H5N1型禽流感病毒變異速度驚人,大大超出人們的想象.禽流感病毒很容易發(fā)生變異,從遺傳物質(zhì)的角度來看是因?yàn)?div id="0ylszh6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)已治愈家禽的血清可用于治療禽流感,原因是
 
,該病毒進(jìn)入生物細(xì)胞內(nèi),效應(yīng)T細(xì)胞識別靶細(xì)胞表面抗原的物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)若感染禽流感后,發(fā)燒時應(yīng)多喝水,此時血漿滲透壓降低,刺激下丘腦中的
 
,垂體釋放
 
減少,此物質(zhì)作用的靶器官是
 

(4)人體免疫系統(tǒng)包括
 
,在人感染禽流感病毒時,吞噬細(xì)胞參與體液免疫發(fā)揮的作用是
 

(5)免疫系統(tǒng)有時會出現(xiàn)功能異常,如:流感病毒侵入人體時,有時可作用于紅細(xì)胞,使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體,這種抗體也可對正常紅細(xì)胞發(fā)生作用,引起紅細(xì)胞裂解,稱為溶血性貧血,這種疾病稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葉面積指數(shù)與呼吸量、干物質(zhì)量(有機(jī)物積累量)和光合作用實(shí)際量的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量,比值越大,表示植物葉片交錯程度越大).圖中光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量及呼吸量的單位是g/m2?h,下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、圖中斜線陰影部分表示的是植物的呼吸作用消耗量
B、干物質(zhì)量曲線說明一定范圍內(nèi),干物質(zhì)量隨葉面積指數(shù)增加而增加,葉面積指數(shù)達(dá)一定值后,干物質(zhì)量隨葉面積指數(shù)增大而減少
C、葉面積指數(shù)達(dá)到某值以后,光合作用實(shí)際量不會隨葉面積指數(shù)增加而增加,原因是葉片相互遮擋,有效光合作用面積未增加
D、研究一片成熟的森林生態(tài)系統(tǒng),葉面積指數(shù)大約為4時,進(jìn)行合理開采最有利于森林生態(tài)系統(tǒng)的更新

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于玉米(2N=20)體內(nèi)細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A、在有絲分裂末期赤道板上不形成細(xì)胞板
B、在正常的次級卵母細(xì)胞中不含有同源染色體
C、在減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞中有4個染色體組
D、在減數(shù)第二次分裂的前期和后期均可以發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中每條染色體中DNA含量變化曲線,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該細(xì)胞在BC段中始終有染色單體存在
B、若是植物細(xì)胞,在BC時期會出現(xiàn)赤道板,在CD時期會出現(xiàn)細(xì)胞板
C、若是人體細(xì)胞,則DE段細(xì)胞中的染色體數(shù)目只有46條
D、用電鏡觀察馬蛔蟲受精卵細(xì)胞,會發(fā)現(xiàn)中心粒復(fù)制和移向細(xì)胞兩極發(fā)生在AB段

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生命科學(xué)發(fā)展過程中,證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是(  )
①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)          ②摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)            ④T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn).
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)激素的敘述中,正確的是( 。
A、都是含量微少但有高效的調(diào)節(jié)功能
B、都在其含量過高時進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)
C、都由體內(nèi)專門的腺體細(xì)胞分泌
D、都經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸

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