科目: 來源: 題型:
A、精子R:r=1:1;卵細胞R:r=3:1 |
B、精子R:r=3:1;卵細胞R:r=3:1 |
C、精子R:r=1:1;卵細胞 R:r=1:1 |
D、精子R:r=3:1;卵細胞R:r=1:1 |
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科目: 來源: 題型:
A、碳元素以有機物形式從D傳到A和F |
B、D→A→B→E構(gòu)成了一條食物鏈 |
C、D和C之間碳流動的形式是二氧化碳 |
D、B和F之間的關(guān)系為競爭 |
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科目: 來源: 題型:
A、從能量關(guān)系看②=③+④ |
B、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量是可以循環(huán)利用的 |
C、次級消費者糞便中的能量去路包括在⑥途徑中 |
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動只在各營養(yǎng)級間 |
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科目: 來源: 題型:
A、圖中C所具有的能量為B的10%~20% |
B、圖中A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
C、圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和 |
D、圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有能量的相對值 |
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科目: 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實現(xiàn)了對能量的循環(huán)利用 |
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等 |
D、消費者同化作用的大小可用③表示 |
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科目: 來源: 題型:
A、糖類是微生物培養(yǎng)中最常用的碳源 |
B、配制培養(yǎng)基時都應(yīng)該加糖類作為碳源 |
C、有些碳源可以充當異養(yǎng)型微生物主要能源物質(zhì) |
D、碳源主要用于合成微生物的細胞物質(zhì)及代謝產(chǎn)物 |
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科目: 來源: 題型:
A、改變細胞膜的通透性、加速染色劑進入細胞 |
B、殺死細胞,有利于DNA與染色劑結(jié)合 |
C、破壞DNA分子,使DNA水解 |
D、使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離 |
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科目: 來源: 題型:
選項 | 實驗試劑 | 作用 | 實驗?zāi)康?/TD> |
A | 吡羅紅甲基綠染色劑 | 使DNA和RNA著色 | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
B | 斐林試劑 | 氧化還原反應(yīng) | 鑒定還原性糖 |
C | 健那綠染液 | 使葉綠體染色 | 觀察細胞內(nèi)葉綠體的形態(tài)和分布 |
D | 雙縮尿試劑 | 紫色絡(luò)合反應(yīng) | 鑒定蛋白質(zhì) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目: 來源: 題型:
A、0 | ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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科目: 來源: 題型:
A、0.7和0.3 |
B、0.50和0.50 |
C、0.45和0.55 |
D、0.55和0.45 |
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