學(xué)習(xí)過程的神經(jīng)中樞主要位于（　�。�

下列有關(guān)酶與ATP的相關(guān)敘述正確的是（　　）

圖甲的A、B、C表示人體細胞間信息傳遞過程；圖乙表示信號分子對靶細胞作用的方式．下列表述正確的是（　�。�

與激素調(diào)節(jié)相比，高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)具有的特點是（　　）
①調(diào)節(jié)速度快       ②調(diào)節(jié)速度慢         ③作用范圍廣     
④作用時間短       ⑤作用部位準確       ⑥作用時間比較長．

下列有關(guān)實驗操作的描述，正確的是（　�。�

下列說法錯誤的是（　�。�

如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）該物質(zhì)名稱為．
（2）該化合物共有種氨基酸縮合而成，氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的[]．
（3）請寫出該化合物中的R基（寫出相應(yīng)序號）．

如圖1表示某種抗原遞呈細胞（APC）在免疫調(diào)節(jié)中的作用，據(jù)圖回答：

（1）直接發(fā)育成APC的細胞一般屬于能干細胞．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，APC能表達TLR蛋白，進而激活免疫反應(yīng)．如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能識別到細菌的存在，據(jù)此推測TLR在免疫中具有作用．若TLR蛋白過多，免疫系統(tǒng)會攻擊人體正常細胞，引發(fā)�。�
（3）受病原體刺激后，APC會啟動核內(nèi)相關(guān)基因，合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)-白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細胞外，直接消滅入侵的多種病原體，參與該過程的相關(guān)的細胞器是．
（4）從圖中可以看出APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細胞，可見APC可能參與免疫．
（5）實驗室用LCM病毒感染小鼠，幾天后分離該小鼠的淋巴細胞進行圖2所示的實驗：

離心測定實驗組上清液中⁵¹Cr釋放量，上清液中放射性高于對照組，說明．若去除小鼠的APC細胞，推測上清液⁵¹Cr釋放量將（上升，不變，下降）．

解讀與酶有關(guān)的曲線：回答下列問題：

（1）酶的作用機理可以用甲圖中線段來表示．如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將（上移/下移）．
（2）若該酶是胃蛋白酶，其作用的底物是．若胃蛋白酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液pH值由10逐漸降低到2，則酶催化反應(yīng)的速度將，原因是．
（3）聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，分析丙圖曲線，并回答：
①對于曲線abc：
A．若X軸表示PH，則Y軸可表示．
B．若X軸表示飯后時間，則Y軸可表示．
②對于曲線abd：
A．若X軸表示反應(yīng)物濃度，則Y軸可表示．
B．若X軸表示光照強度，則Y軸可表示．

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張的心理應(yīng)會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低．如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖答問題．
（1）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動．
（2）精神因素使T細胞活性下降，為什么會引起機體生成抗體的能力降低？．
（3）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是通過信息分子（如圖中的、和某些免疫活性物質(zhì)等）通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流．吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞是通過途徑實現(xiàn)的．實現(xiàn)這些信息交流依靠細胞膜表面的．
（4）若抗體與自身紅細胞結(jié)合，造成這些紅細胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為．若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細胞，并接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為．