科目: 來源: 題型:
A、任何物種的生態(tài)位都是一個n維的超體積 |
B、n維超體積包含了一個物種生存和生殖所需要的全部條件 |
C、高矮作物、深根淺根作物間作時,它們的生態(tài)位完全重疊 |
D、熱帶雨林生境優(yōu)越,植物中生態(tài)位寬的廣域物種十分豐富 |
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科目: 來源: 題型:
A、選用具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀的豌豆作為實驗材料 |
B、選用異花傳粉的豌豆為實驗材料 |
C、先研究一對相對性狀的遺傳,再研究兩對相對性狀的遺傳 |
D、運用統(tǒng)計學的方法對實驗結(jié)果進行分析 |
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科目: 來源: 題型:
A、可用于觀察質(zhì)壁分離 |
B、可用于觀察染色體的形態(tài) |
C、較容易制備純的細胞膜 |
D、可用于觀察細胞膜的結(jié)構(gòu) |
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科目: 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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科目: 來源: 題型:
A、接種DNA疫苗,能夠引起機體產(chǎn)生特異性免疫 |
B、接種DNA疫苗,可以達到預防特定微生物感染的目的 |
C、接種DNA疫苗后,引起機體產(chǎn)生的抗體是由漿細胞合成的 |
D、導入機體的DNA疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體,起到免疫作用 |
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科目: 來源: 題型:
A、物種①②③、物種③ |
B、物種①②、物種② |
C、物種②③、物種① |
D、物種③、物種①② |
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科目: 來源: 題型:
A、以④為模板合成①的過程,和以②為模板合成③的過程,均稱為轉(zhuǎn)錄 |
B、組成②與④的四種基本單位相同,組成①與③的五碳糖不同 |
C、以③為模板合成②可發(fā)生在噬菌體侵染細菌的過程中 |
D、①與③配對可發(fā)生在藍藻細胞的核糖體中 |
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