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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種生物細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA相對(duì)含量的變化曲線.據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題(用圖中字母表示):

(1)曲線A表示
 
相對(duì)含量的變化;曲線B表示
 
相對(duì)含量的變化.
(2)圖中a~j表示細(xì)胞的
 
過(guò)程,k~l表示
 
過(guò)程.
(3)細(xì)胞中含有同源染色體的區(qū)間是
 

(4)基因突變發(fā)生在
 
;非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如圖所示.據(jù)圖分析回答:
(1)圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)是
 
、
 
 
的神經(jīng)分泌細(xì)胞.
(2)若甲模式中,靶腺為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

(3)若甲模式中,靶腺為卵巢,則女性排卵前性激素的含量逐漸升高,進(jìn)而影響下丘腦和垂體中某些激素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

(4)血糖升高,一方面可以直接刺激
 
細(xì)胞,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是
 

(5)在寒冷的環(huán)境中,能通過(guò)丙方式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,其反射弧是
 
,最終使機(jī)體的產(chǎn)熱量
 
(<、>或=)散熱量.

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑(如圖1所示),回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中TRH是
 
,B是
 

(2)寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量
 
,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是
 

(3)常溫下,血液中A 增加到一定程度時(shí),TRH和TSH的分泌量將
 
,這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).
(4)由下丘腦到A、B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)方式是
 

(5)為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否位于下丘腦,現(xiàn)取10只健康的、性別與生理狀況等相同的成年小白鼠,隨機(jī)分成甲、乙兩組.甲組鼠用一定方法破壞下丘腦,乙組鼠不作處理.把兩組鼠置于0℃的溫室中,在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄.圖2給出了四張坐標(biāo)圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率).符合甲鼠生理狀況的是
 
,符合乙鼠生理狀況的是
 

(6)下丘腦除了調(diào)節(jié)體溫平衡和血糖平衡,還能參與哪些生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),請(qǐng)?jiān)倥e出一例.
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有味甘汁多、消暑解渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮(C)、紅瓤(R)、小籽(e)西瓜品種甲與白皮(g)、黃瓤(r)、大籽(E)西瓜品種乙,三對(duì)基因自由組合.已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,請(qǐng)根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中①過(guò)程所用的試劑為
 
,通過(guò)②途徑培育無(wú)籽西瓜的方法叫做
 
,所結(jié)西瓜果實(shí)的表現(xiàn)型為
 

(2)通過(guò)③培育無(wú)籽西瓜時(shí)所用的試劑為
 
,施用的時(shí)機(jī)和部位是
 

(3)種子公司用品種甲作母本、乙作父本,通過(guò)⑤途徑制得雜交種F1,播種開(kāi)花后彼此相互授粉,結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味甜、品位高,這是利用了
 
的原理.將此瓜所結(jié)種子留卜,來(lái)年再種,卻發(fā)現(xiàn)有些個(gè)體的產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱
 

(4)通過(guò)④細(xì)胞融合途徑可形成雜種體細(xì)胞,由該細(xì)胞形成雜種植株利用了
 
原理.若用由此方法得到的雜種植株去獲得單倍體植株,需使用的方法是進(jìn)行
 
培養(yǎng).
(5)為確認(rèn)上述植株是否是單倍體,可對(duì)根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行鏡檢,辨明染色體數(shù)目,此時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備的試劑是
 
,觀察看到的染色體數(shù)日應(yīng)是
 
條.
(6)通過(guò)⑤途徑形成的F:的胚乳細(xì)胞用組織培養(yǎng)的方法理論亡也能形成西瓜幼苗.對(duì)它的根尖進(jìn)行鏡檢,應(yīng)該找到
 
個(gè)染色體組,由它結(jié)出的西瓜是
 
(有籽或無(wú)籽).

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科目: 來(lái)源: 題型:

某興趣小組設(shè)計(jì)了兩套滲透裝置來(lái)探究關(guān)于滲透作用的問(wèn)題.

(1)圖1所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中,三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等,漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液,且漏斗內(nèi)液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一個(gè)水槽的清水中.三個(gè)滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同,如表.
裝置編號(hào)
半透膜面積SS/2S
蔗糖溶液體積TT2T
①如果最終結(jié)果如圖2所示,該實(shí)驗(yàn)的研究課題(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄?div id="ii76mj8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
 
的關(guān)系.
②寫(xiě)出裝置甲、乙、丙分別對(duì)應(yīng)曲線的編號(hào)
 
,該實(shí)驗(yàn)相應(yīng)的結(jié)論是
 

(2)另一裝置如圖3,A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,開(kāi)始時(shí)B溶液濃度大于C溶液,且兩個(gè)漏斗的體積、半透膜面積及漏斗管內(nèi)徑均相等,過(guò)一段時(shí)間后漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化,分別用H1、H2表示B、C漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差.
①B、C漏斗內(nèi)液面高度差H1
 
H2(填“大于”“小于”或“等于”);
②當(dāng)液面不再上升時(shí)兩溶液濃度大小的關(guān)系為
 
(B>C;B﹦C;B<C)
③在此過(guò)程中B中溶液上升速率
 
(大于;等于;小于)C中溶液上升速率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

胚胎移植技術(shù)的應(yīng)用為大量繁殖良種奶牛帶來(lái)了光明的前景.這項(xiàng)技術(shù)的操作過(guò)程大致如圖.請(qǐng)回答:

(1)為了促進(jìn)良種奶牛排卵,應(yīng)給母牛注射
 
激素.為了使早期胚胎順利地在接受胚胎的母牛子宮內(nèi)膜上著床,事先應(yīng)給母牛注射
 
激素.
(2)選擇良種公牛的精子時(shí),應(yīng)選擇含
 
的精子才可繁殖出良種奶牛.
(3)把受精卵培養(yǎng)成早期胚胎過(guò)程中,應(yīng)使用的培養(yǎng)基是
 

(4)胚胎移植技術(shù)除了快速繁育良種家畜外,還可用于那些方面(至少答出兩個(gè)方面)
 
,
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)氮、磷、鐵3種元素中,構(gòu)成生命活動(dòng)所需直接能源物質(zhì)的元素是
 
,構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是
 

(2)缺鐵的人會(huì)患貧血癥,從分子組成上看,主要原因是
 

(3)在提取葉綠體色素的過(guò)程中,研磨葉片時(shí)通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無(wú)水乙醇.二氧化硅的作用是
 
;碳酸鈣的作用是
 
;無(wú)水乙醇的作用是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理:判斷實(shí)驗(yàn)步驟中劃線部分是否正確,并更正錯(cuò)誤之處;寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)
 
,其顏色深淺與蛋白質(zhì)質(zhì)含量成正比.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取,定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
②取3支試管,編號(hào)1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天后的蛋白質(zhì)制備液;
③在上述試管中各加入先是的
a.雙縮脲試劑A和B(按比例配制)的混合液,振蕩均勻后,
b.在沸水浴中加熱觀察顏色變化.
a.
 

b.
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為植物(2N=24)減數(shù)分裂過(guò)程及基因?qū)刂菩誀罘绞降氖疽鈭D,請(qǐng)回答:

(1)圖1為該植物(基因型為Aa)減數(shù)分裂過(guò)程中
 
時(shí)期部分染色體的示意圖,圖中有
 
條染色體.如果1號(hào)染色單體上的基因?yàn)锳,則2號(hào)中與1號(hào)A相對(duì)應(yīng)的基因最可能是
 
.A與a基因分離發(fā)生在減數(shù)
 
分裂.
(2)若該種植物基因型分別為AA(母本)與aa(父本)的兩親本進(jìn)行雜交時(shí),A基因所在的那一對(duì)同源染色體只在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,則母本產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目最可能為
 
條.
(3)若該植物的花色受兩對(duì)基因(自由組合)A/a、B/b控制,這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖2所示,此外,a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用;由圖2可知基因控制性狀的方式是:
 
現(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到F1,其表現(xiàn)型為
 
,F(xiàn)1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

2011年9月,中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦等因發(fā)現(xiàn)能有效治療瘧疾的青蒿素而獲得了國(guó)際醫(yī)學(xué)界著名的“拉斯克獎(jiǎng)”.但是青蒿中青蒿素的含量很低,且受地域性種植影響較大.研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿酸的合成途徑(如圖內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青蒿酸合成的中間產(chǎn)物FPP(如圖內(nèi)所示).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在FPP合成酶基因表達(dá)過(guò)程中,完成過(guò)程①需要
 
酶催化,完成過(guò)程②需要的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有
 

(2)根據(jù)圖示代謝過(guò)程,科學(xué)家在設(shè)計(jì)培育能產(chǎn)生青蒿酸的酵母細(xì)胞過(guò)程中,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入
 
等基因.
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,這些基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿酸仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是
 
,為提高酵母菌合成青蒿酸的產(chǎn)量,請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)合理的思路:
 

(4)利用酵母細(xì)胞生產(chǎn)青蒿酸與從植物體內(nèi)直接提取相比較,明顯的優(yōu)勢(shì)有
 
(至少2點(diǎn)).

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