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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示某真核生物細(xì)胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）在圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標(biāo)出轉(zhuǎn)錄的方向．
（2）b與c在結(jié)構(gòu)組成上相同的化學(xué)基團(tuán)為
 
，不同的基團(tuán)為
 
．
（3）在根尖細(xì)胞中，上述過(guò)程發(fā)生在
 
中，若在葉肉細(xì)胞中，還可出現(xiàn)在
 
中．
（4）物質(zhì)d形成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
 
過(guò)程．
（5）如果d中A占26%，U占28%，那么，在相應(yīng)的DNA片段中，A占
 
，C占
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線圖2．根據(jù)此曲線圖2回答下列問(wèn)題：（注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例）
（1）圖2中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是
 
．
（2）圖2中0-1過(guò)程主要完成
 
．1-2表示
 
（時(shí)期）．列舉兩個(gè)該時(shí)期的典型特點(diǎn)
 

 
．8處發(fā)生的生理過(guò)程叫
 
．
（3）細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是
 
和
 
．
（4）若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則在4-6時(shí)期有
 
條染色體，
 
條染色單體，
 
個(gè)DNA分子．
（5）基因突變發(fā)生在
 
和
 
區(qū)間代表的時(shí)期，發(fā)生基因自由組合（不考慮交叉互換）的區(qū)間是
 
．
（6）以該生物體細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體為例，在圖1方框中畫出該生物細(xì)胞處于6-7時(shí)期的細(xì)胞分裂示意圖．
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)完成下列關(guān)于植物代謝的問(wèn)題：
（1）把水稻和番茄培養(yǎng)在相同的環(huán)境下（培養(yǎng)液、溫度、濕度、光照等環(huán)境條件均相同）．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，兩種植物吸收NO3-、K+、Mg2+、SiO44-等無(wú)機(jī)鹽離子的結(jié)果如圖所示（圖中結(jié)果表示：實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)培養(yǎng)液中各養(yǎng)分的濃度與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各養(yǎng)分濃度的百分比），請(qǐng)回答：①培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液，Mg2+的相對(duì)濃度比原來(lái)升高了，是因?yàn)?div id="xxn27qg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
②培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液中，NO3-和K+的濃度變化不同，說(shuō)明了
 
；培養(yǎng)水稻和番茄的培養(yǎng)液中SiO44-的濃度變化不同，說(shuō)明
 
．均體現(xiàn)出植物細(xì)胞膜對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性．
③造成無(wú)機(jī)鹽吸收差異的主要原因是
 
．
（2）K+和Mg2+進(jìn)入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方式是
 
，這種吸收方式需要的兩個(gè)基本條件是
 
和
 
．細(xì)胞吸收K+和Mg2+的方式，對(duì)活細(xì)胞生命活動(dòng)的意義是
 
，這種吸收方式的實(shí)現(xiàn)，必須依賴的生理活是
 
．
（3）根據(jù)下列材料用品，驗(yàn)證氮元素對(duì)植物體的影響．已知：氮元素是葉綠素的重要組成成分，缺少氮元素，葉色較淡．
材料用品：番茄幼苗多株（大小、長(zhǎng)勢(shì)一樣，葉片顏色均為深綠），A液（完全營(yíng)養(yǎng)液）足量，B液（去掉氮元素的A液）足量，玻璃缸多只，多只固定植物的支架等．
方法步驟：（請(qǐng)補(bǔ)充完整空格中的有關(guān)步驟）
①取兩組玻璃缸分別加入等量的A液和B液；
②在A液和B液中各固定一些番茄幼苗（兩組中番茄幼苗數(shù)目相等），把兩組幼苗培養(yǎng)在
 
的條件下；
③用
 
定期更換原來(lái)的培養(yǎng)液；
④觀察兩組幼苗的
 
情況．
結(jié)果：A液中番茄葉片顏色正常，B液中番茄葉片發(fā)黃．
結(jié)論：
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證人體內(nèi)的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性．要求完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，并回答問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)材料與用具：適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉四種溶液、斐林試劑、試管、37℃恒溫水浴鍋，沸水浴鍋．
（1）若“+”代表加入適量的溶液，“-”代表不加溶液，甲、乙等代表試管標(biāo)號(hào)，請(qǐng)用這些符號(hào)完成下表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
溶液試管蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
甲+-+-
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①按照上表中的設(shè)計(jì)，取試管、加溶液．
②
 
；
③
 
；
④觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）結(jié)果預(yù)測(cè)：
 
．
（4）結(jié)論：
 
．
（5）在上述實(shí)驗(yàn)中，如果迅速將試管放入沸水浴鍋內(nèi)，而在其他條件不變的情況下重做上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果試管幾乎不出現(xiàn)磚紅色，其原因是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所．設(shè)樁一段時(shí)間后，測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由
 
決定的；b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是
 
．
（2）與曲線Ⅱ相比，曲線I所示環(huán)境中猛禽的密度
 
．若在農(nóng)田周圍合理植樹可控制鼠害，從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)的
 
關(guān)系，使人們從中更多獲益．

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科目： 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于酶的幾個(gè)問(wèn)題：
（1）酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其合成的場(chǎng)所是
 
，原料是
 
．
（2）溫度過(guò)高或0℃左右的低溫都影響酶的活性，其影響的本質(zhì)不同．請(qǐng)說(shuō)明
 
．酶促反應(yīng)速率可用
 
來(lái)表示．

（3）圖一表示人體某種酶作用于一定量的適宜物質(zhì)（底物），溫度、pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系．在140分鐘后，曲線變成水平，這是因?yàn)?div id="x7r4kjz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請(qǐng)畫出生成物量變化的曲線（在圖一中畫出）．
 

（4）圖二表示該酶促反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系．若酶量增加一倍，曲線應(yīng)如何變化？（在圖二中畫出）
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

圖1表示某種生物（基因型為EeFf）細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化；圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象（字母E、e代表染色體上的基因）．圖3表示細(xì)胞分裂過(guò)程中可能的染色體數(shù)目和染色體中DNA分子數(shù)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)

（1）圖甲中AB段形成的原因是
 
，CD段變化發(fā)生在
 
期．
（2）圖乙中，甲細(xì)胞中含有
 
對(duì)同源染色體，甲所示細(xì)胞分裂的前一階段，細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是
 
．
（3）圖乙中，乙細(xì)胞處于圖1中的
 
段，對(duì)應(yīng)于圖3中的
 
．
（4）圖乙中，丙細(xì)胞的名稱是
 
，請(qǐng)仔細(xì)觀察丙細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因，產(chǎn)生這種情況的原因可能是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

無(wú)子西瓜的培育過(guò)程可用下圖表示：

（1）用
 
處理二倍體西瓜（2N）幼苗的地上部分，可得到四倍體西瓜，則該西瓜植株根細(xì)胞中的染色體數(shù)是
 
．培育無(wú)子西瓜的原理是
 
．
（2）在自然狀態(tài)下，若二倍體西瓜細(xì)胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb，從染色體變異角度分析，可能原因是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

油菜植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運(yùn)向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑，如圖甲所示，其中酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成．浙江農(nóng)科院陳錦清教授根據(jù)這一機(jī)制培養(yǎng)出高產(chǎn)油菜，產(chǎn)油率由原來(lái)的35%提高到58%．

（1）酶a與酶b在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是
 

（2）圖乙表示基因B，基因B的表達(dá)過(guò)程包括
 

（3）在基因B中，α鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄鏈，轉(zhuǎn)錄出α′鏈，陳教授及助手誘導(dǎo)β鏈也能轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄出β′鏈，從而形成雙鏈mRNA，那么這雙鏈mRNA的組成鏈?zhǔn)?div id="cuoz0w1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）為什么基因B轉(zhuǎn)錄出雙鏈mRNA就能提高油脂產(chǎn)量？
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)和肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分步驟：

（1）赫爾希和蔡斯采用的實(shí)驗(yàn)方法是
 
，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裼?SUP>15N來(lái)標(biāo)記，為什么？
 
．
（2）若要大量制備32P標(biāo)記的噬菌體，需先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)
 
，再用噬菌體去感染它．T2噬菌體DNA復(fù)制的場(chǎng)所是
 
．
（3）從圖中所示結(jié)果分析，該實(shí)驗(yàn)標(biāo)記的是
 
（DNA還是蛋白質(zhì)），當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)上清液中的放射性升高，最可能的原因是復(fù)制增殖后的噬菌體
 
．
（4）如圖的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”得出的結(jié)論是
 
．加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是
 
．

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