如圖表示某真核生物細胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）在圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標出轉(zhuǎn)錄的方向．
（2）b與c在結(jié)構(gòu)組成上相同的化學基團為，不同的基團為．
（3）在根尖細胞中，上述過程發(fā)生在中，若在葉肉細胞中，還可出現(xiàn)在中．
（4）物質(zhì)d形成后進入細胞質(zhì)中進行過程．
（5）如果d中A占26%，U占28%，那么，在相應的DNA片段中，A占，C占．

如圖表示某種生物的細胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖2．根據(jù)此曲線圖2回答下列問題：（注：橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例）
（1）圖2中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是．
（2）圖2中0-1過程主要完成．1-2表示（時期）．列舉兩個該時期的典型特點
．8處發(fā)生的生理過程叫．
（3）細胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是和．
（4）若該生物體細胞中染色體數(shù)為20條，則在4-6時期有條染色體，條染色單體，個DNA分子．
（5）基因突變發(fā)生在和區(qū)間代表的時期，發(fā)生基因自由組合（不考慮交叉互換）的區(qū)間是．
（6）以該生物體細胞中的兩對同源染色體為例，在圖1方框中畫出該生物細胞處于6-7時期的細胞分裂示意圖．．

請完成下列關(guān)于植物代謝的問題：
（1）把水稻和番茄培養(yǎng)在相同的環(huán)境下（培養(yǎng)液、溫度、濕度、光照等環(huán)境條件均相同）．經(jīng)過一段時間后，兩種植物吸收NO₃^-、K⁺、Mg²⁺、SiO₄^4-等無機鹽離子的結(jié)果如圖所示（圖中結(jié)果表示：實驗結(jié)束時培養(yǎng)液中各養(yǎng)分的濃度與實驗開始時各養(yǎng)分濃度的百分比），請回答：①培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液，Mg²⁺的相對濃度比原來升高了，是因為．
②培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液中，NO₃^-和K⁺的濃度變化不同，說明了；培養(yǎng)水稻和番茄的培養(yǎng)液中SiO₄^4-的濃度變化不同，說明．均體現(xiàn)出植物細胞膜對無機鹽離子的吸收具有選擇性．
③造成無機鹽吸收差異的主要原因是．
（2）K⁺和Mg²⁺進入細胞的轉(zhuǎn)運方式是，這種吸收方式需要的兩個基本條件是和．細胞吸收K⁺和Mg²⁺的方式，對活細胞生命活動的意義是，這種吸收方式的實現(xiàn)，必須依賴的生理活是．
（3）根據(jù)下列材料用品，驗證氮元素對植物體的影響．已知：氮元素是葉綠素的重要組成成分，缺少氮元素，葉色較淡．
材料用品：番茄幼苗多株（大小、長勢一樣，葉片顏色均為深綠），A液（完全營養(yǎng)液）足量，B液（去掉氮元素的A液）足量，玻璃缸多只，多只固定植物的支架等．
方法步驟：（請補充完整空格中的有關(guān)步驟）
①取兩組玻璃缸分別加入等量的A液和B液；
②在A液和B液中各固定一些番茄幼苗（兩組中番茄幼苗數(shù)目相等），把兩組幼苗培養(yǎng)在的條件下；
③用定期更換原來的培養(yǎng)液；
④觀察兩組幼苗的情況．
結(jié)果：A液中番茄葉片顏色正常，B液中番茄葉片發(fā)黃．
結(jié)論：．

請用所給的實驗材料和用具，設(shè)計實驗來驗證人體內(nèi)的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性．要求完成實驗設(shè)計、補充實驗步驟、預測實驗結(jié)果，得出結(jié)論，并回答問題．
實驗材料與用具：適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉四種溶液、斐林試劑、試管、37℃恒溫水浴鍋，沸水浴鍋．
（1）若“+”代表加入適量的溶液，“-”代表不加溶液，甲、乙等代表試管標號，請用這些符號完成下表實驗設(shè)計．

溶液試管	蔗糖溶液	淀粉溶液	蔗糖酶溶液	唾液淀粉酶溶液
甲	+	-	+	-

（2）實驗步驟：
①按照上表中的設(shè)計，取試管、加溶液．
②；
③；
④觀察實驗現(xiàn)象并記錄實驗結(jié)果．
（3）結(jié)果預測：．
（4）結(jié)論：．
（5）在上述實驗中，如果迅速將試管放入沸水浴鍋內(nèi)，而在其他條件不變的情況下重做上述實驗，結(jié)果試管幾乎不出現(xiàn)磚紅色，其原因是．

為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場所．設(shè)樁一段時間后，測得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示．請回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由決定的；b點以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是．
（2）與曲線Ⅱ相比，曲線I所示環(huán)境中猛禽的密度．若在農(nóng)田周圍合理植樹可控制鼠害，從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，使人們從中更多獲益．

回答下列關(guān)于酶的幾個問題：
（1）酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其合成的場所是，原料是．
（2）溫度過高或0℃左右的低溫都影響酶的活性，其影響的本質(zhì)不同．請說明．酶促反應速率可用來表示．

（3）圖一表示人體某種酶作用于一定量的適宜物質(zhì)（底物），溫度、pH保持在最適值，生成物量與反應時間的關(guān)系．在140分鐘后，曲線變成水平，這是因為．若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請畫出生成物量變化的曲線（在圖一中畫出）．
（4）圖二表示該酶促反應速度與底物濃度的關(guān)系．若酶量增加一倍，曲線應如何變化？（在圖二中畫出）．

圖1表示某種生物（基因型為EeFf）細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化；圖2表示該生物細胞分裂不同時期的細胞圖象（字母E、e代表染色體上的基因）．圖3表示細胞分裂過程中可能的染色體數(shù)目和染色體中DNA分子數(shù)．請據(jù)圖回答問

（1）圖甲中AB段形成的原因是，CD段變化發(fā)生在期．
（2）圖乙中，甲細胞中含有對同源染色體，甲所示細胞分裂的前一階段，細胞中染色體排列的特點是．
（3）圖乙中，乙細胞處于圖1中的段，對應于圖3中的．
（4）圖乙中，丙細胞的名稱是，請仔細觀察丙細胞內(nèi)染色體上的基因，產(chǎn)生這種情況的原因可能是．

無子西瓜的培育過程可用下圖表示：

（1）用處理二倍體西瓜（2N）幼苗的地上部分，可得到四倍體西瓜，則該西瓜植株根細胞中的染色體數(shù)是．培育無子西瓜的原理是．
（2）在自然狀態(tài)下，若二倍體西瓜細胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb，從染色體變異角度分析，可能原因是．

油菜植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑，如圖甲所示，其中酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成．浙江農(nóng)科院陳錦清教授根據(jù)這一機制培養(yǎng)出高產(chǎn)油菜，產(chǎn)油率由原來的35%提高到58%．

（1）酶a與酶b在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是
（2）圖乙表示基因B，基因B的表達過程包括
（3）在基因B中，α鏈是轉(zhuǎn)錄鏈，轉(zhuǎn)錄出α′鏈，陳教授及助手誘導β鏈也能轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄出β′鏈，從而形成雙鏈mRNA，那么這雙鏈mRNA的組成鏈是．
（4）為什么基因B轉(zhuǎn)錄出雙鏈mRNA就能提高油脂產(chǎn)量？．

如圖是著名的噬菌體侵染細菌的實驗和肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分步驟：

（1）赫爾希和蔡斯采用的實驗方法是，該實驗能否用¹⁵N來標記，為什么？．
（2）若要大量制備³²P標記的噬菌體，需先用含³²P的培養(yǎng)基培養(yǎng)，再用噬菌體去感染它．T₂噬菌體DNA復制的場所是．
（3）從圖中所示結(jié)果分析，該實驗標記的是（DNA還是蛋白質(zhì)），當接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，會發(fā)現(xiàn)上清液中的放射性升高，最可能的原因是復制增殖后的噬菌體．
（4）如圖的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”得出的結(jié)論是．加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是．