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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示為光合作用與呼吸作用兩者間的關(guān)系，請(qǐng)問(wèn)供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程和各種生物體都能進(jìn)行的過(guò)程分別是哪些部分（　�。�
A、1和5B、5和3
C、2和3D、3和5

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科目： 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻、病毒、酵母菌都含有的是（　�。�
①細(xì)胞壁   ②細(xì)胞膜     ③DNA     ④核糖體    ⑤核酸．
A、①②B、②③C、②④D、⑤

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、葡萄糖是細(xì)胞的重要能源物質(zhì)，脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
B、DNA可以作為鑒別不同生物是否屬于同一物種的依據(jù)
C、蛋白質(zhì)分子的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
D、細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖，細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖．若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿蛋白降低，會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)表示三個(gè)相領(lǐng)細(xì)胞的水分滲透關(guān)系，若它們的細(xì)胞液濃度大小是a＞b＞c，那么，能正確表示這種關(guān)系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目： 來(lái)源： 題型：

早在宋代，我國(guó)就產(chǎn)生了四大家魚(yú)混養(yǎng)技術(shù)．如圖表示某池塘中四大家魚(yú)及其食物的分布，下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、四大家魚(yú)在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的水平結(jié)構(gòu)
B、此圖表明四種魚(yú)類在能量流動(dòng)上的關(guān)系為：鰱魚(yú)-→鳙魚(yú)-→青魚(yú)
C、鰱魚(yú)和鳙魚(yú)、青魚(yú)和草魚(yú)在混合放養(yǎng)時(shí)都是共生關(guān)系
D、若浮游動(dòng)物大量死亡，鰱魚(yú)數(shù)量在短時(shí)間會(huì)增加

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科目： 來(lái)源： 題型：

機(jī)體內(nèi)體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、同一抗原物質(zhì)既可以與抗體結(jié)合，也可以被T細(xì)胞識(shí)別
B、抗原物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞后，抗體就會(huì)與相應(yīng)的組織細(xì)胞結(jié)合，刺激細(xì)胞消化抗原
C、淋巴因子在體液免疫過(guò)程中產(chǎn)生，廣泛分布于內(nèi)環(huán)境中
D、記憶細(xì)胞可以接受同一抗原物質(zhì)的刺激增殖、分化

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科目： 來(lái)源： 題型：

圖中的X代表的細(xì)胞是（　�。�
A、效應(yīng)T細(xì)胞B、漿細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞D、癌細(xì)胞

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科目： 來(lái)源： 題型：

光照強(qiáng)度是植物光合作用的決定因素，下圖所示植物光合作用和呼吸作用的情況，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、增加CO2濃度，則A點(diǎn)左移
B、A點(diǎn)顯示，綠色植物的光合作用吸收CO2速度和呼吸作用釋放CO2的速度相等
C、曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱
D、A點(diǎn)到B點(diǎn)表示光合作用隨光照強(qiáng)度增加而增加

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖，A、B、C、D表示激素，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、當(dāng)血糖濃度低于正常值時(shí)，一方面可直接作用于胰島A細(xì)胞，以促進(jìn)相關(guān)激素分泌；也可以刺激下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)促進(jìn)激素C、D的分泌
B、當(dāng)血液中激素B濃度較高時(shí)，可以反過(guò)來(lái)對(duì)垂體和下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)
C、寒冷環(huán)境下，激素B、C的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱，同時(shí)皮膚血管舒張、汗液分泌減少
D、激素B的靶細(xì)胞幾乎為全身的細(xì)胞

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