科目： 來源： 題型：
| A、DNA解旋酶作用于③部位 | ||
| B、②處的堿基缺失不會導致染色體結(jié)構(gòu)的變異 | ||
| C、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制2代，子代中含15N的DNA占75% | ||
D、該DNA的特異性表現(xiàn)在
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科目： 來源： 題型：
| A、離體的植物細胞均能夠表現(xiàn)出全能性 |
| B、動物細胞融合標志著動物細胞全能性的實現(xiàn) |
| C、花粉可培育成單倍體植株是細胞全能性的表現(xiàn) |
| D、單克隆抗體的制備依據(jù)的原理是細胞的全能性 |
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科目： 來源： 題型：
| A、從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在層析液中，不同色素溶解度不同 |
| B、用過氧化氫作實驗材料來探究溫度對過氧化氫酶活性的影響 |
| C、用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條，生根數(shù)量可能相同 |
| D、探究光照強度對水生植物的影響時，可選擇不同不同強度光照和一套實驗裝置進行 |
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科目： 來源： 題型：
| A、選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞做實驗材料在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，可看到RNA主要在細胞質(zhì)中，DNA主要在細胞核核中 |
| B、用高倍鏡觀察線粒體時用到的染液為健那綠染液，染色后細胞死亡不再進行有氧呼吸，線粒體被染成藍綠色 |
| C、綠藻細胞中有氧呼吸的酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上 |
| D、酵母菌計數(shù)實驗中，先將酵母菌培養(yǎng)液滴于血細胞計數(shù)板中央，再蓋蓋玻片 |
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科目： 來源： 題型：
| 選項 | 研究實例 | 結(jié)構(gòu)層次 |
| A | 測量跟蹤家庭成員一天中的體溫變化 | 個體 |
| B | 某地蒼鷺的數(shù)量變動 | 種群 |
| C | 獵物種群與蜘蛛之間的能量傳遞效率 | 群落 |
| D | 一個池塘中3種魚的空間分布 | 生態(tài)系統(tǒng) |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目： 來源： 題型：
| A、利用差速離心法分離多種細胞器 |
| B、利用紙層析法分離葉綠體中的各種色素 |
| C、利用同位素標記法驗證細胞膜的化學成分 |
| D、利用數(shù)學模型描述F1（Aa）自交后代中雜合子的比例 |
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科目： 來源： 題型：
| A、在培育無子番茄過程中，生長素改變了細胞染色體的數(shù)目 |
| B、在太空中植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性 |
| C、促進根生長的最適生長素濃度作用于該植物的芽，不一定表現(xiàn)為促進生長 |
| D、某些植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，可能與脫落酸和赤霉素含量變化有關(guān) |
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科目： 來源： 題型：
| A、玉米 | B、小白鼠 |
| C、噬菌體 | D、乳酸菌 |
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