科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市五縣高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)2011年,美國科學(xué)家借助恒河猴的抗艾滋病毒基因?qū)邑圖NA進(jìn)行改造,同時(shí)利用熒光水母的基因培育出抗艾發(fā)光貓。以期找到治療艾滋病的手段,具體培育流程如下圖。請回答:
(1)題中基因工程的目的基因是_______;如果培育的貓發(fā)出熒光,則可以確定抗艾滋病毒基因已經(jīng)________。
(2)過程②常用的方法是_________,在過程③之前要對精子進(jìn)行_______ __處理。
受精過程防止多精入卵的兩道屏障是_________ ____。
(3)圖中抗艾熒光貓又稱試管動(dòng)物,其生殖方式屬于___________,圖中________
(填數(shù)字)是試管動(dòng)物技術(shù)的基本環(huán)節(jié)。
(4)若要在短時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)大量遺傳組成相同的抗艾熒光貓,可采用的方法是_________,操作時(shí)要注意_________
(5)上述研究啟示我們可以將恒河猴的抗艾滋病毒基因轉(zhuǎn)入病人的某種細(xì)胞,經(jīng)選擇培養(yǎng)后輸入患者體內(nèi),用于治療艾滋病,這種方法稱為_______ ____。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市五縣高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生理過程能在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的是
A.血漿蛋白的合成 B.胰蛋白酶分解蛋白質(zhì)
C.流感病毒的增殖 D.抗原和抗體的結(jié)合
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市五縣高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示不同部位的液體。下列說法正確的是
A.①中含有激素、氨基酸、尿素、C02等物質(zhì)
B.②內(nèi)滲透壓下降會(huì)導(dǎo)致抗利尿激素合成增加
C.③內(nèi)若產(chǎn)生乳酸會(huì)引起①②④內(nèi)pH的劇烈變化
D.①②④是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場所
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市五縣高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境成分的歸類,錯(cuò)誤的是
A.免疫物質(zhì)類:抗體、淋巴因子等
B.營養(yǎng)小分子類:葡萄糖、氨基酸等
C.細(xì)胞代謝廢物類:尿素、二氧化碳等
D.有機(jī)大分子類:血漿蛋白、mRNA等
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市五縣高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列生物概念圖的分析不正確的是
A.圖中A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)
B. 圖中C、D可以是體溫和滲透壓
C.酸堿度的調(diào)節(jié)與器官、系統(tǒng)無關(guān)
D.內(nèi)環(huán)境維持自身穩(wěn)定的能力是有限的
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市五縣高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于興奮的描述正確的是
A.神經(jīng)元既能夠產(chǎn)生興奮,也能夠傳導(dǎo)興奮
B.前一個(gè)神經(jīng)元的興奮一定能引起后一個(gè)神經(jīng)元的興奮
C.興奮必須在完整的反射弧中才能產(chǎn)生
D.在反射弧中興奮總是以生物電的形式傳遞
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市五縣高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示某人從初進(jìn)高原到完全適應(yīng),血液中乳酸濃度的變化曲線,下列對曲線的分析正確的是
A.AB段上升是因?yàn)槿顺踹M(jìn)高原,呼吸頻率加快造成的
B.AB段上升是因?yàn)橹贿M(jìn)行無氧呼吸
C.BC段下降的原因之一是乳酸被血液中的緩沖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)
D.AB段產(chǎn)生的乳酸,在BC段與CO32-反應(yīng)
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市五縣高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人在發(fā)高燒時(shí)食欲降低,感覺食之無味,其原因是
A.體溫升高,導(dǎo)致腸胃不能及時(shí)排空
B.體溫升高,完全抑制了消化酶的分泌
C.體溫升高,消化酶的活性受到影響
D.體溫升高,影響了腸胃吸收
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市五縣高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
給予相同位置不同刺激,記錄結(jié)果如下表所示。下列分析錯(cuò)誤的是
A.傳入神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)
B.不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是感受器和感覺中樞的不同
C.不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的頻率,導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異
D.從刺激到感覺形成,在完整的信號(hào)通路中都以電信號(hào)形式傳導(dǎo)
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市五縣高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
運(yùn)動(dòng)時(shí)分泌大量汗液,在流經(jīng)汗腺導(dǎo)管時(shí)大部分Na+、Cl-被重吸收,而水很少被重吸收,下列敘述正確的是
A.出汗可使血漿滲透壓降低 B.出汗不利于體溫維持穩(wěn)定
C. 汗腺導(dǎo)管重吸收Na+需消耗ATP D. 出汗使?jié)B透壓感受器興奮減弱
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