科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在半固體培養(yǎng)基中接種細(xì)菌培養(yǎng)后可以觀察其運(yùn)動(dòng) | |
B. | 在瓊脂固體培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的單個(gè)菌落含有多種細(xì)菌 | |
C. | 在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長(zhǎng) | |
D. | 向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌的生長(zhǎng) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 親本植株的生理狀況 | B. | 選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期 | ||
C. | 材料的選擇與培養(yǎng)基的組成 | D. | 材料的低溫處理與接種密度 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)照組用未發(fā)酵的葡萄汁與重鉻酸鉀反應(yīng) | |
B. | 對(duì)照組用清水與重鉻酸鉀反應(yīng) | |
C. | 對(duì)照組用酒精與重鉻酸鉀反應(yīng) | |
D. | 對(duì)照組用蒸餾水與重鉻酸鉀反應(yīng) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞 | |
B. | 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株 | |
C. | 菊花的組織培養(yǎng),一般選擇開(kāi)花植株的莖上部萌生的側(cè)枝 | |
D. | 為了挑選到單核期的花藥通常選擇完全未開(kāi)放的花蕾 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精作用發(fā)生在輸卵管 | |
B. | 精子和卵子結(jié)合的過(guò)程中,卵子完成減數(shù)第二次分裂 | |
C. | 精子細(xì)胞膜與卵子細(xì)胞膜融合依靠了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | |
D. | 精子與卵子相遇后,會(huì)發(fā)生頂體反應(yīng),防止多精入卵 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源:2016屆河南濮陽(yáng)油田教育中心高三上學(xué)期第一次市統(tǒng)考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
結(jié)合下圖分析,下列敘述正確的是
A.生物的遺傳信息只儲(chǔ)存在DNA的核苷酸序列中
B.核苷酸序列不同的基因表達(dá)出的蛋白質(zhì)一定不同
C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)
D.編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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