20．如圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細胞（基因型 BbTt）進行實驗的流程示意圖．下列分析錯誤的是（　�。�

	A．	基因重組一定會發(fā)生在圖中②過程中
	B．	該實驗中涉及到的原理包括細胞的全能性、染色體變異、細胞增殖等
	C．	植株 A、B 為二倍體，發(fā)育起點不同，植株 C 屬于單倍體，其發(fā)育起點為配子
	D．	獲得植株 B 的育種方式優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株 B 純合的概率為 25%

19．如圖為某遺傳病的系譜圖，相關基因用B、b表示．圖中1個體的基因型不可能是（　�。�

A．

bb

B．

Bb

C．

XbY

D．

XBY

18．如圖為體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）此圖表示了細胞與周圍環(huán)境的關系，其中毛細血管管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③．（填標號）
（2）物質(zhì)進出細胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進入組織細胞的方式是自由擴散；紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過6層膜才能被①利用．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②中含大分子蛋白質(zhì)較多，③中大分子蛋白質(zhì)較少．
（4）我國近期發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭”娃娃，他們的主食是蛋白質(zhì)含量低下的劣質(zhì)奶粉．其頭部浮腫的主要原因是圖中③的液體增多所致．
（5）圖中②進入①的物質(zhì)主要是氧氣、葡萄糖、氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)（養(yǎng)料）．

17．如圖在寒冷環(huán)境中高等動物甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）在寒冷環(huán)境中，激素②的分泌會增加，激素③的分泌會增加
（2）切除垂體后，①的分泌會增加，③的分泌會減少
（3）切除甲狀腺后，①和②的分泌會增加，代謝速率會降低
（4）給動物注射③，①和②的分泌會減少．

16．如圖為下丘腦對人體部分生理活動調(diào)節(jié)的示意圖，圖中英文字母表示激素，甲、乙、丙、丁表示內(nèi)分泌腺，數(shù)字表示部分生理活動，其中，激素C的分泌受H的調(diào)控影響．虛線部分表示神經(jīng)調(diào)控．
（1）圖中與激素A協(xié)同作用升高血糖濃度的激素是C、D（填圖中字母）
（2）從圖中的調(diào)控關系判斷，丙可能是垂體．
（3）F物質(zhì)只能作為丁的信號，與丁細胞膜上具有特定的糖蛋白（物質(zhì)）有關．
（4）為驗證胰島素能促進葡萄糖進入動物細胞，請完成下列實驗設計的第二步第三步，并作出實驗結果預期及結論．
第一步：取兩個已滅菌的培養(yǎng)瓶編號為A、B，分別裝入等量的已滅菌且含¹⁴C標記的葡萄糖的動物細胞培養(yǎng)液．將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎，然后用胰蛋白酶處理，再用生理鹽水洗去胰蛋白酶制成單個分散的細胞，分成兩等份，分別加入到A、B兩個培養(yǎng)瓶中待用．
第二步：A中加入適量適宜濃度的胰島素，B中加入與A等量的生理鹽水．
第三步：將A、B兩個培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后，一起放入適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)一定的時間．
第四步：取出A、B兩個培養(yǎng)瓶，用離心裝置分別離心，收集上清液，然后用檢測放射性同位素的儀器檢測上清液中的放射性強度．
實驗結果預期A瓶上清液放射性較弱；B瓶上清液放射性較強．
實驗結論胰島素能促進葡萄糖進入動物細胞．

15．下列關于光合作用與呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�

	A．	藍藻沒有線粒體只能進行無氧呼吸
	B．	兩個過程都能產(chǎn)生[H]但化學成分不同
	C．	呼吸作用產(chǎn)生的ATP可用于光合作用的暗反應
	D．	光反應產(chǎn)生的ATP可用于植物吸收礦質(zhì)離子

14．下列關于碳循環(huán)的敘述，錯誤的是（　　）

	A．	生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
	B．	碳在生物群落與無機環(huán)境之間以CO2的形式進行循環(huán)
	C．	大氣中的CO2要變成含碳有機物只能通過綠色植物的光合作用
	D．	如果碳循環(huán)過程不能進行，生態(tài)系統(tǒng)將會被破壞而消失

13．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的相互關系，以下相關敘述正確的是（　�。�

	A．	甲和丙所包含的所有種群構成生物群落
	B．	乙是土壤微生物
	C．	丙1→丙2→丙3構成了一條食物鏈
	D．	丁包括陽光、熱能、水、空氣、無機鹽等

12．通過生物體內(nèi)某些物質(zhì)的分析，可判斷各種生物相互之間的親緣關系，以下物質(zhì)可以采用的是（　�。�
①DNA    ②RNA    ③蛋白質(zhì)    ④核苷酸    ⑤氨基酸    ⑥堿基．

A．

①③⑥

B．

①②③

C．

①②③④⑤

D．

①②③④⑤⑥