13．人們生產(chǎn)和生活與生物技術(shù)實踐密切相關(guān)．請阿答下列問題：
（1）生物技術(shù)實踐離不開無菌技術(shù)，無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌過程來避免雜菌污染．常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．
（2）微生物實驗培養(yǎng)過程中最常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法
（3）為滿足廣大人民群眾的需要，科技工作者采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)出大量質(zhì)優(yōu)價廉的各種花卉．如圖所示是郁金香芽尖通過特定操作接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培育過程．

①芽尖組織在接種至培養(yǎng)基之前，須進行消毒處理，整個組織培養(yǎng)過程需在無菌條
件下操作，并嚴格控制好各個時期的培養(yǎng)條件．
②為促進芽尖組織細胞分裂生長，所使用的培養(yǎng)基中應(yīng)有生長素和細胞分裂素兩類植物激素．當后者用量與前者用量的比值較高時，利于芽的分化，抑制根的形成．
③再分化時，除必要的營養(yǎng)供應(yīng)和激素調(diào)節(jié)外，還需要的條件是光照、適宜的溫度、pH值．
④植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點是快速繁殖，培育無病毒植株．

12．以下方法可達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．適當提高蔗糖溶液的濃度，可使質(zhì)壁分離速率減慢B．利用口腔上皮細胞觀察DNA和RNA在細胞中的分布C．在酸性條件下，用重鉻酸鉀溶液檢測是否存在CO₂D．在提取綠葉中的色素時，加入二氧化硅防止色素被破壞

11．小軍為探究人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計制作了一個生態(tài)瓶，如圖所示．下列做法中，可能會降低該生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是（　　）

	A．	用蒸餾水代替池塘水		B．	給予一定的光照
	C．	添加一些分解者		D．	通入一定量的空氣

10．甲圖為三種濃度的生長素對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響；乙圖為在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中大腸桿菌的生長曲線（a-e表示生長時期）及培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖的含量變化曲線．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）

	A．	空白對照組也有生長素的作用
	B．	Y濃度和Z濃度的大小關(guān)系不能確定
	C．	d、e時期大腸桿菌細胞內(nèi)無分解葡萄糖的酶
	D．	C時期前大腸桿菌細胞內(nèi)可能無分解乳糖的酶

9．某地出現(xiàn)了較為嚴重的自然災(zāi)害，導致此區(qū)域的自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，如圖為被毀的自然保護區(qū)在人為干預(yù)下恢復過程中的能量流動圖（單位：10⁵kJ•m^-2•a^-1）．請分析并回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng)．
（2）由圖中數(shù)據(jù)可知，生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育、繁殖等的能量值為8.7×10⁶kJ•m^-2•a^-1．
（3）在人為干預(yù)下，能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為3.33%．（結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字）
（4）若某村落由于自然災(zāi)害在較長一段時間內(nèi)不能得到外界援助，但尚可農(nóng)耕及畜牧養(yǎng)殖，此種狀態(tài)下可以適當改變膳食結(jié)構(gòu)．例如，若將（草食）動物性與植物性食物的比例由1：1調(diào)整為1：5，可供養(yǎng)的人口數(shù)量將是原來的2.2倍．（能量傳遞效率按10%計算）

8．回答下列有關(guān)生長素的問題：
（1）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）．如圖為實驗示意圖．

①α的范圍為C
A．180°≥α＞0°   B．180°≥α≥90°   C．90°≥α＞0°   D．180°＞α≥90°
②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定（一定、不一定）相同，若不同，這樣的濃度分布特點是：在最適濃度的兩側(cè)分布．
（2）圖2是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根遠地側(cè)的是A、莖的遠地側(cè)的是C．
（3）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①此人所做實驗的自變量是生長素濃度．
②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組．
③據(jù)此實驗結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度生長素誘導根細胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長．

7．如圖是科學家對水稻根進行單側(cè)光照光后的生長狀況，下表是處理后的實驗結(jié)果．下面各選項是對該實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)的分析，正確的組合是（　�。�

實驗結(jié)果處理方式	生長素濃度（ng/L）		彎曲角度α
	向光側(cè)	背光側(cè)
強光	184.6	498.2	35.5°
弱光	210.5	421.6	17.5°
黑暗	418.2	418.9	0°

①莖具有向光性，而由上面結(jié)果可知，根具有背光生長的特性；
②背光側(cè)生長素對根的生長一般起抑制作用；
③水稻根彎曲的角度隨光照強度的增加而增大；
④生長素分布不均既可能與生長素向背光側(cè)運輸有關(guān)，一定與光照加快了生長素分解有關(guān)．

A．

①②③

B．

②③④

C．

①③④

D．

①②④

6．如圖表示A、B兩個特定生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔．有關(guān)解釋正確的有（　�。╉�

①一個吃玉米的人所獲得的能量一定比一個吃牛肉的人獲得的能量多；
②能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減；
③若A和B中玉米的數(shù)量相同，A能養(yǎng)活10 000人，則B至少能養(yǎng)活500人；
④若土壤中含相同濃度的難降解污染物，則A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低．

A．

1

B．

2

C．

3

D．

4

5．下列坐標曲線中，能正確表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下，向光側(cè)（a）和背光側(cè)（b生長素含量變化的是（虛線對應(yīng)的濃度既不促進也不抑制胚芽鞘的生長，橫坐標表示時間，縱坐標表示生長素濃度）（　�。�

A．

B．

C．

D．

4．如圖表示研究生長素在玉米胚芽鞘中運輸?shù)膶嶒�，瓊脂塊甲和瓊脂塊乙位置如圖所示．下表是實驗裝置在黑暗中和單側(cè)光照時（如圖所示），瓊脂塊甲和乙中生長素的相對量，該實驗說明（　　）

瓊脂快	收集到的生長素相對量
	黑暗	單側(cè)光照
甲	21	33
乙	79	67

	A．	黑暗中產(chǎn)生的生長素比有光時更多
	B．	單側(cè)光使胚芽鞘彎向光源
	C．	光線改變了生長素在胚芽鞘中的分布
	D．	生長素只能由胚芽鞘尖端向下運輸