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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.假說(shuō)-演繹法的步驟是( 。
①觀察分析、提出問(wèn)題   ②演繹推理、做出預(yù)期  ③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證預(yù)期  ④推理想象、提出假說(shuō).
A.①②③④B.②③①④C.③④②①D.①④②③

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在具有下列基因型的生物中,屬于純合子的是(  )
A.BbDDB.DdCcC.EERrD.AAbb

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,不正確的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只能傳50代左右,所培養(yǎng)的細(xì)胞就會(huì)衰老死亡
B.將所取的組織先用胰蛋白酶等進(jìn)行處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞
C.在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離,制成懸浮液
D.用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于減數(shù)分裂的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)的一種分裂方式
B.減數(shù)分裂過(guò)程中染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞分裂一次
C.減數(shù)分裂過(guò)程中染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次
D.減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞比原始生殖細(xì)胞染色體數(shù)目減少了一半

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在寒冷條件下,下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.人體的產(chǎn)熱量一定高于散熱量
B.下丘腦不僅是體溫調(diào)節(jié)中樞,還能分泌促甲狀腺激素
C.人體內(nèi)的甲狀腺激素分泌量減少
D.效應(yīng)器有皮膚血管、骨胳肌等

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.圖1中,ab表示一個(gè)細(xì)胞周期,cd表示另一個(gè)細(xì)胞周期.圖2中,按箭頭方向,表示細(xì)胞周期.從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是( 。
A.圖1中的a、圖2中B→A細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B.圖1中的b、圖2中A→B時(shí)會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期
C.圖2中A→B→A是一個(gè)細(xì)胞周期
D.根據(jù)在細(xì)胞周期中阻斷DNA復(fù)制的原理,可以控制癌細(xì)胞的增生

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的問(wèn)題.

如圖1是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過(guò)程.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)中的3項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(2)這里胰島素基因是目的基因,可以通過(guò)基因文庫(kù)獲取,如果已知核苷酸序列,可以通過(guò)化學(xué)合成.
(3)圖中A培育至具有鳳梨風(fēng)味的綠草莓幼苗的過(guò)程,是(是、否)體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性.
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細(xì)胞工程在動(dòng)植物都有廣泛應(yīng)用,但是,胚胎工程只是指對(duì)動(dòng)物的配子或早期胚胎所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù).
(5)不斷惡化的生態(tài)環(huán)境,正在對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重的威脅.如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖2回答:
①食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者(成分).
②圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.
③在充分利用能量,減少環(huán)境污染的同時(shí),通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列細(xì)胞放在蒸餾水中,一段時(shí)間后形態(tài)發(fā)生明顯變化的是

A.變形蟲(chóng) B.洋蔥表皮細(xì)胞

C.人的紅細(xì)胞 D.小球藻

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.一對(duì)夫妻色覺(jué)正常,他們的父母均正常,但妻子的弟弟患色盲癥.則這對(duì)夫妻生一個(gè)色盲的兒子的幾率是( 。
A.0B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{8}$

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖表示ATP水解產(chǎn)生ADP過(guò)程.請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
(1)圖中A表示腺苷,P代表磷酸基,如果ATP脫去兩個(gè)磷酸基后可作為RNA物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)單位中的一種;
(2)圖中①代表高能磷酸鍵.
(3)對(duì)于綠色植物根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞來(lái)說(shuō),ADP和Pi合成ATP過(guò)程中所需要的能量來(lái)源為呼吸作用.

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