科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞識(shí)別與①有關(guān) | B. | ②構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架 | ||
C. | ②與③是可以運(yùn)動(dòng)的 | D. | Na+通過(guò)細(xì)胞膜不需要③的協(xié)助 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
組別 步驟 | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | F組 |
配制溶液 | 蒸餾水 | 30mg/L 2,4-D溶液 | 50mg/L 2,4-D溶液 | 80mg/L 2,4-D溶液 | 110mg/L 2,4-D溶液 | 140mg/L 2,4-D溶液 |
選擇插條 | 選取該植物生長(zhǎng)、帶芽數(shù)等相同的適宜插條若干,隨機(jī)分成六組,并編號(hào) | |||||
浸泡插條 | 分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度2,4-D溶液浸泡插條12h | |||||
扦插及培養(yǎng) | 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均相同且適宜 | |||||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 利用纖維素酶和果膠酶,可除去細(xì)胞壁形成原生質(zhì)體 | |
B. | 通常利用PEG或滅活的病毒,誘導(dǎo)原生質(zhì)體相互融合 | |
C. | 雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是產(chǎn)生了新的細(xì)胞壁 | |
D. | 愈傷組織形成“白菜-甘藍(lán)”植物體必須經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)程 |
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科目: 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) | |
B. | 自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越弱 | |
C. | 不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性一般不同 | |
D. | 減輕對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和過(guò)度利用,可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 |
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科目: 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 培養(yǎng)過(guò)程中,每天應(yīng)定時(shí)取樣計(jì)數(shù) | |
B. | 將培養(yǎng)液振蕩搖勻后,用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液 | |
C. | 在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液 | |
D. | 將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng) |
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