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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

生命活動(dòng)中,酶是不可缺少的生物催化劑,以下五種酶的作用對(duì)象分別是( )

①肽酶 ②解旋酶 ③纖維素酶 ④ATP水解酶 ⑤DNA連接酶

A.堿基間氫鍵、肽鍵、植物細(xì)胞壁、磷酸基團(tuán)、磷酸基團(tuán)

B.肽鍵、堿基間氫鍵、植物細(xì)胞壁、高能磷酸鍵、磷酸二酯鍵

C.肽鍵、堿基間氫鍵、原生質(zhì)層、NADPH、氫鍵

D.R基、脫氧核苷酸、細(xì)胞膜、ATP、磷酸基

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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程。I-Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象,細(xì)胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細(xì)胞2可以無限增殖。下列敘述正確的是( )

A.I-Ⅳ過程中,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的是工、Ⅳ

B.成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性

C.細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比,代謝旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高

D.效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其死亡,此過程屬于細(xì)胞壞死

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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的有( )

①探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作底物

②在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型

③孟德爾遺傳規(guī)律和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用了假說演繹法

④在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí),瓊脂塊表面積和體積之比是自變量,氫氧化鈉擴(kuò)散速度是因變量

⑤色素的提取和分離——提取色素時(shí)加入無水乙醇過量,紙層析時(shí)色素帶顏色較淺

⑥觀察細(xì)胞有絲分裂——所選材料分裂期時(shí)間越長(zhǎng),觀察到分裂期的細(xì)胞數(shù)越多

⑦觀察細(xì)胞減數(shù)分裂——顯微鏡下看不到著絲點(diǎn)排列在赤道板上的減數(shù)分裂細(xì)胞

A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

下列是生物學(xué)中一系列有關(guān)“一定”的說法,其中完全正確的一項(xiàng)是( )

①人體細(xì)胞內(nèi)C02的生成一定在細(xì)胞器中進(jìn)行

②類比推理法得出的結(jié)論不一定正確,但假說-演繹法得出的結(jié)論一定正確

③染色體中DNA的脫氧核苷酸序列改變一定會(huì)引起遺傳性狀的改變

④在真核細(xì)胞增殖的過程中,一定會(huì)發(fā)生DNA含量變化和細(xì)胞質(zhì)的分裂

⑤某生物的測(cè)交后代中只有兩種表現(xiàn)型且比例為1:1,則此生物一定只含一對(duì)等位基因

A.①③⑤ B.④⑤ C.①②④ D.①④

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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)圖示分析,下列敘述正確的是( )

A.生物的遺傳信息只能儲(chǔ)存在DNA的脫氧核苷酸序列中,不能儲(chǔ)存在RNA的核苷酸序列中

B.核苷酸序列不同的基因一定表達(dá)出不同的蛋白質(zhì)

C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)

D.編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈

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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是A、B兩個(gè)家庭的色盲遺傳系譜圖,A家庭的母親是色盲患者,這兩個(gè)家庭由于某種原因調(diào)換了一個(gè)孩子,請(qǐng)確定調(diào)換的兩個(gè)孩子是( )

A.1和3

B.2和6

C.2和5

D.2和4

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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,假說—演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法。下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程:

①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn):提出遺傳因子(基因)

②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程中提出假說:基因在染色體上

③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)

他們?cè)谘芯康倪^程中所使用的科學(xué)研究方法依次為( )

A.①假說—演繹法 ②假說—演繹法 ③類比推理

B.①假說—演繹法 ②類比推理 ③假說—演繹法

C.①假說—演繹法 ②類比推理 ③類比推理

D.①類比推理 ②假說—演繹法 ③類比推理

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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

蘇格蘭牛的耳尖V形與非V形是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因控制。以下是蘇格蘭牛耳尖性狀遺傳的家系圖,下列敘述正確的是( )

A.V形耳尖由X染色體上的顯性基因控制

B.每一代中的1號(hào)均為為雜合子

C.Ⅲ4中控制非V形耳尖的基因可來自Ⅰ1

D.Ⅲ2與Ⅲ5生出V形耳尖子代的可能性為1/2

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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因重組的說法,不正確的是( )

A.生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的基因重新組合屬于基因重組

B.減數(shù)分裂四分體時(shí)期,同源染色體的姐妹染色單體的交叉互換,導(dǎo)致基因重組

C.減數(shù)分裂過程中,隨著非同源染色體上的基因自由組合可導(dǎo)致基因重組

D.一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖則不能

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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

下圖示某噬菌體的部分基因(單鏈)序列及其所指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的氨基酸序列(數(shù)字為氨基酸序號(hào))。下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.基因的重疊增大了遺傳信息儲(chǔ)存的容量

B.基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導(dǎo)合成不同氨基酸序列的蛋白質(zhì)

C.基因E內(nèi)部插入一個(gè)脫氧核苷酸會(huì)導(dǎo)致基因E和基因D均發(fā)生基因突變

D.基因J突變后指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量一定會(huì)改變

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