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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組探究一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動(dòng)素(KT)溶液對(duì)棉花主根長(zhǎng)度及單株側(cè)根數(shù)的影響,結(jié)果如下圖所示。據(jù)此分析,下列敘述正確的是(

A.NAAKT都是植物自身產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物

B.乙、丙分別與甲組比較,說(shuō)明NAA抑制主根生長(zhǎng)和側(cè)根發(fā)生,KT則相反

C.丙、丁組與甲組比較,可以說(shuō)明KT對(duì)側(cè)根的發(fā)生具有兩重性

D.甲、乙、丁組比較,說(shuō)明KT能增強(qiáng)NAA對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某海島有一種中地雀,原來(lái)沒有競(jìng)爭(zhēng)者。在記錄的時(shí)間段內(nèi),1977年和2004年發(fā)生了2次旱災(zāi);2005年以大型種子為食具有大鳥喙的大地雀入侵。下圖記錄了中地雀鳥喙平均尺寸的變化。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.該島上中地雀鳥喙平均尺寸的變化是自然選擇的結(jié)果

B.1977年的旱災(zāi)誘發(fā)了基因突變,進(jìn)而造成鳥喙尺寸的增大

C.2005年后中地雀很可能主要以大地雀不吃的小種子為食

D.2005年后該海島上兩種地雀的種群基因頻率都在發(fā)生改變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞融合的示意圖,下列敘述正確的是(

A.a細(xì)胞和b細(xì)胞是植物細(xì)胞,需先去除細(xì)胞膜再誘導(dǎo)融合

B.a細(xì)胞和b細(xì)胞之間的融合需要促融處理后才能實(shí)現(xiàn)

C.c細(xì)胞的形成與a、b細(xì)胞膜的流動(dòng)性都有關(guān)

D.c細(xì)胞將同時(shí)表達(dá)a細(xì)胞和b細(xì)胞中的所有基因

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)蜂群中,少數(shù)幼蟲一直取食蜂王漿而發(fā)育成蜂王,而大多數(shù)幼蟲以花粉和花蜜為食將發(fā)育成工蜂。DNMT3蛋白是DNMT3基因表達(dá)的一種DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶,能使DNA某些區(qū)域添加甲基基團(tuán)(如下圖所示)。敲除DNMT3基因后,蜜蜂幼蟲將發(fā)育成蜂王,這與取食蜂王漿有相同的效果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.被甲基化的DNA片段中遺傳信息發(fā)生改變,從而使生物的性狀發(fā)生改變

B.蜂群中蜜蜂幼蟲發(fā)育成蜂王可能與體內(nèi)重要基因是否甲基化有關(guān)

C.DNA甲基化后可能干擾了RNA聚合酶等對(duì)DNA部分區(qū)域的識(shí)別和結(jié)合

D.胞嘧啶和5′甲基胞嘧啶在DNA分子中都可以與鳥嘌呤配對(duì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 朱紅眼基因cn、暗栗色眼基因cl為一對(duì)等位基因

B. 在有絲分裂中期,X染色體和常染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上

C. 在有絲分裂后期,基因cn、cl、v、w會(huì)出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

D. 在減數(shù)第二次分裂后期,基因cn、cl、v、w可出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是不同濃度的2,4-D溶液對(duì)洋蔥生根影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析正確的是

A. 本實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)天數(shù)是因變量

B. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)定期更換蒸餾水和2,4-D溶液

C. 最適濃度下洋蔥根的生長(zhǎng)速度是相同的

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果可充分說(shuō)明2,4-D具有兩重性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.過(guò)程1、2的進(jìn)行需要不同酶的催化B.葉肉細(xì)胞生物膜上可以完成過(guò)程56

C.過(guò)程5、678中同時(shí)進(jìn)行了過(guò)程2D.HIV病毒的增殖過(guò)程中包含3、4

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某種生物細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的部分過(guò)程(④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)。下列敘述正確的是(

A.①②鏈之間和②③鏈之間的堿基配對(duì)方式完全不同

B.②鏈中的G和③鏈中的G都代表鳥嘌呤核糖核苷酸

C.基因中的遺傳信息通過(guò)②鏈傳遞到⑤需要RNA參與

D.一個(gè)核糖體通?山Y(jié)合多條③鏈以提高⑤的合成速率

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的檢測(cè)”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A.淀粉溶液過(guò)柱時(shí)控制流速,是為了便于接取產(chǎn)物

B.洗滌反應(yīng)柱時(shí)控制流速,是為了防止洗去已固定的淀粉酶

C.實(shí)驗(yàn)后用蒸餾水洗滌反應(yīng)柱,是為了去除已固定的淀粉酶

D.洗滌后的反應(yīng)柱應(yīng)高溫滅菌,避免微生物分解反應(yīng)柱中的酶

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】AB兩種物質(zhì)混合,T1時(shí)加入酶C。下圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。下列敘述正確的是(

A.該反應(yīng)體系中酶促反應(yīng)速率先慢后快

B.C提高了A生成B這一反應(yīng)的活化能

C.實(shí)驗(yàn)中適當(dāng)提高反應(yīng)溫度可使T2值減小

D.T2B增加緩慢是由于A含量過(guò)少導(dǎo)致

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