科目: 來(lái)源: 題型:
某生態(tài)學(xué)家對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了專題研究,圖一表示一個(gè)鼠群引入一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)后種群增長(zhǎng)曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)者量的關(guān)系。以下判斷合理的是
A.圖一中鼠群種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的CD段,因?yàn)樵撾A段種群數(shù)量最大
B.圖二中放牧量最好控制在C,因?yàn)樵摲拍亮孔畲?/p>
C.圖一中將鼠量控制在B點(diǎn)最有利于人類
D.圖二中在一定范圍內(nèi),隨著放牧量的增加,生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量隨之增加
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科目: 來(lái)源: 題型:
某化工廠的污水池中,含有一種有毒的、難于降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖
1--3所示,請(qǐng)分析回答問題:
(1)培養(yǎng)中加入化合物A的目的是篩選 ________________,這種培養(yǎng)基屬于_________________培養(yǎng)基。
(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的_________________,實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代表類型是_________________。
(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量_________________的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量_________________。
(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用_____________的方法接種,獲得獲得單菌落后繼續(xù)篩選。
(5)若研究“目的菌”的生長(zhǎng)規(guī)律,將單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng),可采用_____________的方法進(jìn)行計(jì)數(shù),以時(shí)間為橫坐標(biāo),以_______________為縱坐標(biāo),繪制生長(zhǎng)曲線。
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行_________________處理后,才能倒掉。
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科目: 來(lái)源: 題型:
將洋蔥的鱗莖切成體積和質(zhì)量相同的若干個(gè)小塊,分別置于下列裝置中。已知濃度I1<I2< I3<…I10,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)液面的高度發(fā)生了變化;從第6個(gè)裝置開始液面的高度逐漸升高。30分鐘后,取出這些小塊分別稱取它們的重量,關(guān)于它們的重量W1-W10的比較正確是 ( )
A.W2<W4 B.W7=W8 C.W8>W6 D.W9<W5
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科目: 來(lái)源: 題型:
某質(zhì)粒上有SalⅠ、HindⅢ、BamH I三種限制酶切割位點(diǎn),同時(shí)還含有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因。利用此質(zhì)粒獲得轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的過程如圖所示,請(qǐng)回答下列問題。
(1)將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用Sal I酶切,酶切產(chǎn)物用_____________催化連接后,兩個(gè)DNA片段的連接結(jié)果有 種。
(2)在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),應(yīng)選用 酶和 ______ 酶對(duì) 進(jìn)行切割,以保證重組DNA序列的唯一性。
(3)為篩選出導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入________________,理由是 。
(4)將轉(zhuǎn)入抗鹽基因的煙草細(xì)胞培育成完整的植株需要用__________________技術(shù),愈傷組織經(jīng) 進(jìn)而形成完整植株,此過程除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”示意圖,所用載體為質(zhì)粒A。已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因,質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌B后,其上的基因能得到表達(dá),探究:
(1)如何將目的基因和質(zhì)粒相結(jié)合形成重組質(zhì)粒(重組DNA分子)? 。
(2)目前把重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞時(shí),效率還不高;導(dǎo)入完成后得到的細(xì)菌,實(shí)際上有的根本沒有導(dǎo)入質(zhì)粒,有的導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒A,只有少數(shù)導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒。此處可以通過如下步驟來(lái)鑒別得到的細(xì)菌是否導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒:將得到的細(xì)菌涂抹在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長(zhǎng)的就是導(dǎo)入質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的,反之則沒有。使用這種方法鑒別的原因是 。
(3)若把通過鑒定證明導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的細(xì)菌放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是 。
(4)導(dǎo)入細(xì)菌B細(xì)胞中的目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是什么?
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科目: 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下圖生物體新陳代謝的圖解回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中數(shù)字所代表的各項(xiàng)生理過程的名稱:①___________,②___________,③___________,④______________。
(2)代謝過程中,①和②都屬于___________作用,③和④都屬于___________作用。
(3)能進(jìn)行①或②的生物屬于___________型生物,如___________和___________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
長(zhǎng)期生活在高原地區(qū)的人,一般情況下所需的能量主要來(lái)自
A.有氧呼吸 B.無(wú)氧呼吸 C.磷酸肌酸轉(zhuǎn)換 D.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
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科目: 來(lái)源: 題型:
馬的體細(xì)胞中有31對(duì)染色體,驢子的體細(xì)胞中有32對(duì)染色體。馬和驢子雜交,其受精卵中染色體為63條。受精卵通過細(xì)胞的分裂與發(fā)育,可成為一個(gè)新的個(gè)體——騾子。
甲同學(xué)認(rèn)為:騾子雜交是可以產(chǎn)生后代的。理由是:它的個(gè)體是由受精卵通過細(xì)胞分裂發(fā)育而成的一個(gè)新個(gè)體。它仍能通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞,然后通過受精作用形成受精卵發(fā)育成新個(gè)體。
乙同學(xué)認(rèn)為:騾子是不可以產(chǎn)生后代的。理由是:騾子體細(xì)胞中無(wú)同源染色體,不能進(jìn)行有絲分裂。
你認(rèn)為他們的理由充分嗎?請(qǐng)用細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí),談?wù)勀愕目捶。_____________
______________________________________________________________________________。
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