科目: 來(lái)源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程,其中1~3 代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.1 和3 都具有雙層生物膜
B.1 和2 所含酶的種類相同
C.2 和3 都能產(chǎn)生大量ATP
D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]
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科目: 來(lái)源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)裝置。以下說(shuō)法中不正確的是( )
A.在相同適宜的條件下,測(cè)定兩裝置的溫度:T甲>T乙
B.若將裝置甲改放成等量破碎的酵母菌細(xì)胞,其他條件不變,則測(cè)定的溫度比之前低
C.裝置乙中的葡萄糖液煮沸冷卻后加入的目的是排除溶解氧,以控制實(shí)驗(yàn)的自變量
D.裝置乙中酵母菌無(wú)氧呼吸的第二階段沒(méi)有熱量散失,但生成少量ATP
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科目: 來(lái)源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究植物體呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律,研究人員在不同溫度和不同含氧量下,測(cè)定了一定大小新鮮菠菜葉片的二氧化碳釋放量,其數(shù)據(jù)如下表所示(表中為相對(duì)值)。以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.研究人員在對(duì)數(shù)據(jù)分析時(shí),發(fā)現(xiàn)溫度、含氧量分別為10 ℃、1.0% 的條件下測(cè)得的數(shù)據(jù)最可能是錯(cuò)誤的
B.為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)地反映呼吸作用強(qiáng)度的變化,在實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件上應(yīng)特別注意的是光照,使實(shí)驗(yàn)環(huán)境處于光照狀態(tài)
C.表中數(shù)據(jù)反映出當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí),植物的呼吸強(qiáng)度一般保持相對(duì)穩(wěn)定,其原因是受酶或線粒體數(shù)量的限制
D.就表中數(shù)據(jù)分析,蔬菜長(zhǎng)期貯藏的最佳環(huán)境控制條件為溫度0 ℃、氧含量為3.0% ,此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
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科目: 來(lái)源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列四種結(jié)果的成因中,屬于植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)度變化的是( )
A.在白天和夜晚的相同時(shí)間內(nèi),棉苗的吸水量有差異
B.在白天和夜晚的相同時(shí)間內(nèi),棉苗對(duì)的吸收量有差異
C.在相同的時(shí)間內(nèi),棉苗吸收K+的量與吸收的量有差異
D.在相同的時(shí)間內(nèi),棉苗吸收水的量與吸收的量有差異
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科目: 來(lái)源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右下圖曲線表示在適宜溫度,水分和一定的光照強(qiáng)度下,甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.CO2濃度大于a時(shí),甲才能進(jìn)行光合作用
B.適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,a點(diǎn)將左移
C.CO2濃度為b時(shí),甲乙總光合作用強(qiáng)度相等
D.甲乙光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的增大而不斷增強(qiáng)
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科目: 來(lái)源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某種植物栽培于玻璃溫室內(nèi),下圖為用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況,則下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A. 圖中曲線表示植物積累有機(jī)物的區(qū)段是bf
B. g點(diǎn)與a點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物含量升高
C. de段CO2濃度下降趨于平緩的原因主要是CO2供應(yīng)不足
D. bcd三點(diǎn)的C3含量滿足c>b,c>d
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科目: 來(lái)源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)在一定時(shí)間內(nèi)使某種運(yùn)動(dòng)細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中①、②、③、④、⑤、⑥、⑦部位。請(qǐng)據(jù)右圖回答:
(1)圖中〔⑦〕是________,在〔②〕________中合成糖蛋白。〔①〕的功能是________,〔③〕來(lái)自________________________。
(2)〔⑦〕在圖〔 〕________中形成成熟蛋白。〔⑤〕來(lái)自〔 〕________。
(3)用標(biāo)號(hào)來(lái)表示⑦的運(yùn)輸過(guò)程:________。
(4)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在________和________上有一定的連續(xù)性。
(5)〔⑦〕的合成,加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由〔 〕________供給。
(6)此動(dòng)物對(duì)⑦具有________功能。
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科目: 來(lái)源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:
(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的 ,提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是 。
(2)過(guò)程②和③發(fā)生的場(chǎng)所分別是 和 。
(3)上述①~⑤過(guò)程中,必須有氧氣參與進(jìn)行的是 ,圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是 (兩空均用圖中數(shù)字回答)。
(4)在光合作用過(guò)程中,二氧化碳被還原成糖類等有機(jī)物時(shí),既在接受 釋放的能量,又要被 還原(兩空均用圖中字母回答)。
(5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是 ;假如該植物從光下移到暗處,e量的變化是 。
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科目: 來(lái)源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中化合物的名稱是____________,④的名稱是___________,R基的代號(hào)是_____________。
(2)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做_________,在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了_________。
(3)圖乙中A代表_________分子,細(xì)胞內(nèi)合成A的結(jié)構(gòu)是_________,B代表_________。
(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖乙中編號(hào)_________;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖乙中編號(hào)_________。
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科目: 來(lái)源:2016屆江西省贛州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)科學(xué)家依據(jù) 將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是 (填標(biāo)號(hào))。
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是 (填標(biāo)號(hào)), A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是 。
(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是 ,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是 (填標(biāo)號(hào))。
(4)提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的 細(xì)胞,原因是 。
(5)B、E兩類生物主要區(qū)別:B類生物一般含 ,能進(jìn)行光合作用,故其代謝類型是 型。
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