8.給出定義,若a,b為常數(shù),g(x)滿足g(a+x)+g(a-x)=2b,則稱函數(shù)y=g(x)的圖象關(guān)于點(a,b)成中心對稱,已知函數(shù)f(x)=$\frac{2x+1-a}{a-x}$(x≠1),定義域為A.
(Ⅰ)判斷y=f(x)的圖象是否關(guān)于點(a,-2)成中心對稱;
(Ⅱ)當(dāng)a=1時,求f(sinx)的值域;
(Ⅲ)對于任意的xi∈A,設(shè)計構(gòu)造過程:x2=f(x1),x3=f(x2),…,xn+1=f(xn),如果xi∈A(i=2,3,4,…)構(gòu)造過程將繼續(xù)下去,如果xi∉A,構(gòu)造過程將停止,若對任意xi∈A,構(gòu)造過程可以無限進(jìn)行下去,求a的值.

分析 (1)根據(jù)中心對稱的定義和性質(zhì)證明y=f(x)的圖象關(guān)于點(a,-2)成中心對稱;
(2)根據(jù)分式函數(shù)的性質(zhì),利用換元法即求函數(shù)的值域;
(3)根據(jù)設(shè)計過程,進(jìn)行推理即可.

解答 (1)∵f(x)=$\frac{2x+1-a}{a-x}$,
∴f(a+x)+f(a-x)=$\frac{2(a+x)+1-a}{a-(a+x)}$+$\frac{2(a-x)+1-a}{a-(a-x)}$=-$\frac{2x+1+a}{x}$+$\frac{a-2x+1}{x}$=-2-$\frac{1}{x}$-$\frac{a}{x}$+$\frac{1}{x}$+$\frac{a}{x}$-2=-4=2×(-2),
由已知定理,得y=f(x)的圖象關(guān)于點(a,-2)成中心對稱.(3分)
(2)當(dāng)a=1時,f(x)=$\frac{2x+1-a}{a-x}$=$\frac{2x}{1-x}$=$\frac{2(x-1)+2}{1-x}$=-2-$\frac{2}{x-1}$,
設(shè)t=sinx,則-1≤t<1,
則則函數(shù)f(x)在-1≤t<1上為增函數(shù),
則當(dāng)x=-1時取得最小值,此時y=-2+1=-1,
則y≥-1,即函數(shù)的值域為[-1,+∞)(7分)
(3)∵構(gòu)造過程可以無限進(jìn)行下去,∴f(x)=$\frac{2x+1-a}{a-x}$≠a對任意x∈A恒成立.
∴方程$\frac{2x+1-a}{a-x}$=a無解,即方程(a+2)x=a2+a-1無解或有唯一解x=a.
∴$\left\{\begin{array}{l}{a+2=0}\\{{a}^{2}+a-1≠0}\end{array}\right.$或$\left\{\begin{array}{l}{a+2≠0}\\{(a+2)a={a}^{2}+a-1}\end{array}\right.$,
由此得到a=-2或a=-1(13分)

點評 本例考查的數(shù)學(xué)知識點有,函數(shù)的對稱性,函數(shù)的定義域和值域的求法;數(shù)學(xué)思想有極限思想,方程思想;是一道函數(shù)綜合題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖,在正方體ABCD-A1B1C1D1中,AB=2,點E是BC的中點.
(Ⅰ)求線段DE的長;
(Ⅱ)求直線A1E與平面ADD1A1所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.為備戰(zhàn)“全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”,我市某高中擬成立兩個“數(shù)學(xué)競賽班”,經(jīng)過學(xué)校預(yù)選,選出40名學(xué)生,編成A,B兩個班,分別由兩位教師擔(dān)任教練進(jìn)行培訓(xùn);經(jīng)過兩個月的培訓(xùn),參加了市里組織的數(shù)學(xué)競賽初賽(只有經(jīng)過初賽,取得相應(yīng)名次,才能取得參加省統(tǒng)一組織的“全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”復(fù)賽資格),這40名學(xué)生的初賽成績的莖葉圖如圖:
市數(shù)學(xué)會規(guī)定:140分以上(含140分)為市級一等獎,135分以上(含135分)為市級二等獎,100分以上(含100分)為市級三等獎.
(1)由莖葉圖判斷A班和B班的平均分$\overline{{x}_{A}}$,$\overline{{x}_{B}}$的大。ㄖ恍鑼懗鼋Y(jié)論);
(2)按照規(guī)則:獲得市一等獎、二等獎的同學(xué)才能獲得省里組織的“全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽”復(fù)賽資格,我們稱這些同學(xué)為“種子選手”,請?zhí)顚懴旅娴?×2列聯(lián)表,并判斷“能否在犯錯誤的概率不超過0.025的前提下認(rèn)為稱為‘種子’選手”與班級有關(guān)?
 A班B班合計
種子選手   
非種子選手   
合計   
(3)在獲市級一等獎的同學(xué)中選出3人,求至少含有1名A班同學(xué)的概率.
下面臨界值表僅供參考:
P(K2≥k)0.150.100.050.0250.0100.0050.001
k2.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828
(參考公式:${K^2}=\frac{{n{{(ad-bc)}^2}}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$,其中n=a+b+c+d)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.已知f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{(1-2a)x+5a,x<1}\\{lo{g}_{7}x,x≥1}\end{array}\right.$的值域為R,那么a的取值范圍是( 。
A.(-∞,-$\frac{1}{3}$]B.(-1,$\frac{1}{2}$)C.[-$\frac{1}{3}$,$\frac{1}{2}$)D.(0,$\frac{1}{2}$)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

3.如圖,正方形ABCD的邊長為3,M為DC的中點,若N為正方形內(nèi)任意一點(含邊界),則$\overrightarrow{AM}$•$\overrightarrow{AN}$的最大值為$\frac{27}{2}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.已知等差數(shù)列{an}的首項a1=1,公差d>0,且第2項、第5項、第14項分別是等比數(shù)列{bn}的第2項、第3項、第4項.
(1)求數(shù)列{an}與{bn}的通項公式;
(2)設(shè)數(shù)列{cn}對任意n∈N*均有$\frac{{c}_{1}}{_{1}}$+$\frac{{c}_{2}}{_{2}}$+…+$\frac{{c}_{n}}{_{n}}$=an+1成立,求c1+c2+c3+…+c2015的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.已知等差數(shù)列{an}中,前n項和為Sn,a1>0,a1007+a1008=0,則當(dāng)Sn取最大值時,n=( 。
A.1007B.1008C.2014D.2015

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.設(shè)m、n是不同的直線,α、β、γ是不同的平的,有以下四個命題:
①若α∥β,α∥γ,則β∥γ   ②若α⊥β,m∥α,則m⊥β
③若m∥n,n?α,則m∥α    ④若m⊥α,m∥β,則α⊥β
其中正確命題的序號是( 。
A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

18.?dāng)?shù)列{an}的前n項和為Sn,已知a1=1,且an+1=λSn-Sn+1,其中λ是常數(shù),若{an}是遞增數(shù)列,則λ的取值范圍是λ>3.

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同步練習(xí)冊答案