【題目】如圖,四棱錐 底面為正方形,已知
,
,點
為線段
上任意一點(不含端點),點
在線段
上,且
.
(1)求證:;
(2)若 為線段
中點,求直線
與平面
所成的角的余弦值.
【答案】(1)見解析(2)
【解析】試題分析:(1)延長,交
于點
,由相似三角形的性質(zhì)可知
,從而得
,利用線面平行的判定定理可得直線
平面
;(2)由于
,
,
兩兩垂直,所以,以
為
軸建立空間直角坐標系,設
,求出相關(guān)點的坐標及直線
的方向向量,根據(jù)向量垂直數(shù)量積為零列方程組,求出平面
的一個法向量,空間向量夾角余弦公式,可求解
與平面
夾角的正弦值,進而可求余弦值.
試題解析:(1) 延長 ,交
于點
,連接
,
由相似知 ,可得:
,
,
,
則 .
(2) 由于 ,
,
兩兩垂直,
以 ,
,
為
,
,
軸建立空間直角坐標系,
設 ,則
,
,
,
,
,
則 ,平面
的法向量為
,
設向量 與
的夾角為
,則
,
則 與平面
夾角的余弦值為
.
【方法點晴】本題主要考查線面平行的判定定理以及利用空間向量求線面角,屬于難題.空間向量解答立體幾何問題的一般步驟是:(1)觀察圖形,建立恰當?shù)目臻g直角坐標系;(2)寫出相應點的坐標,求出相應直線的方向向量;(3)設出相應平面的法向量,利用兩直線垂直數(shù)量積為零列出方程組求出法向量;(4)將空間位置關(guān)系轉(zhuǎn)化為向量關(guān)系;(5)根據(jù)定理結(jié)論求出相應的角和距離.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知⊙H被直線x-y-1=0,x+y-3=0分成面積相等的四個部分,且截x軸所得線段的長為2。
(I)求⊙H的方程;
(Ⅱ)若存在過點P(0,b)的直線與⊙H相交于M,N兩點,且點M恰好是線段PN的中點,求實數(shù)b的取值范圍
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知點,圓
,點
是圓上一動點,
的垂直平分線與
交于點
.
(1)求點的軌跡方程;
(2)設點的軌跡為曲線
,過點
且斜率不為0的直線
與
交于
兩點,點
關(guān)于
軸的對稱點為
,證明直線
過定點,并求
面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某P2P平臺需要了解該平臺投資者的大致年齡分布,發(fā)現(xiàn)其投資者年齡大多集中在區(qū)間[20,50]歲之間,對區(qū)間[20,50]歲的人群隨機抽取20人進行了一次理財習慣調(diào)查,得到如下統(tǒng)計表和各年齡段人數(shù)頻率分布直方圖:
組數(shù) | 分組 | 人數(shù)(單位:人) |
第一組 | [20,25) | 2 |
第二組 | [25,30) | a |
第三組 | [30,35) | 5 |
第四組 | [35,40) | 4 |
第五組 | [40,45) | 3 |
第六組 | [45,50] | 2 |
(Ⅰ)求a的值并畫出頻率分布直方圖;
(Ⅱ)在統(tǒng)計表的第五與第六組的5人中,隨機選取2人,求這2人的年齡都小于45歲的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】共享單車給市民出行帶來了諸多便利,某公司購買了一批單車投放到某地給市民使用.據(jù)市場分析,每輛單車的營運累計收入 (單位:元)與營運天數(shù)
滿足
.
(1)要使營運累計收入高于800元,求營運天數(shù)的取值范圍;
(2)每輛單車營運多少天時,才能使每天的平均營運收入最大?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知命題:若關(guān)于
的方程
無實數(shù)根,則
;命題
:若關(guān)于
的方程
有兩個不相等的正實數(shù)根,則
.
(1)寫出命題的否命題,并判斷命題
的真假;
(2)判斷命題“且
”的真假,并說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某公司經(jīng)營一種二手機械,對該型號機械的使用年數(shù)與再銷售價格
(單位:百萬元/臺)進行統(tǒng)計整理,得到如下關(guān)系:
使用年數(shù) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
再銷售價格 | 16 | 13 | 9.5 | 7 | 5 |
(1)求關(guān)于
的回歸直線方程
;
(2)該機械每臺的收購價格為(百萬元),根據(jù)(1)中所求的回歸方程,預測
為何值時,此公司銷售一臺該型號二手機械所獲得的利潤
最大?
附:參考公式:,
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】函數(shù)f(x)對任意的m,n∈R都有f(m+n)=f(m)+f(n)-1,并且x>0時,恒有f(x)>1.
(1)求證:f(x)在R上是增函數(shù);
(2)若f(3)=4,解不等式f(a2+a-5)<2
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