4.動點(diǎn)P為橢圓$\frac{{x}^{2}}{{a}^{2}}$+$\frac{{y}^{2}}{^{2}}$=1(a>b>0)上異于橢圓頂點(diǎn)A(a,0),B(-a,0)的一點(diǎn),F(xiàn)1,F(xiàn)2為橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn),動圓M與線段F1P、F1F2的延長線及線段PF2相切,則圓心M的軌跡為除去坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的(  )
A.拋物線B.橢圓C.雙曲線的右支D.一條直線

分析 畫出圓M,切點(diǎn)分別為E、D、G,由切線長相等定理知F1G=F1E,PD=PE,F(xiàn)2D=F2G,根據(jù)橢圓的定義知PF1+PF2=2a,PF1+PF2=F1E+DF2(PD=PE)=F1G+F2D(F1G=F1E)=F1G+F2G=2a,由此入手知M點(diǎn)的軌跡是垂直于x軸的一條直線(除去A點(diǎn)).

解答 解:如圖畫出圓M,切點(diǎn)分別為E、D、G,
由切線長相等定理知F1G=F1E,PD=PE,F(xiàn)2D=F2G,
根據(jù)橢圓的定義知PF1+PF2=2a,
即有PF1+PF2=F1E+DF2(由于PD=PE)
=F1G+F2D(由于F1G=F1E)
=F1G+F2G=2a,
即為2F2G=2a-2c,F(xiàn)2G=a-c,
即點(diǎn)G與點(diǎn)A重合,
即有點(diǎn)M在x軸上的射影是長軸端點(diǎn)A,
M點(diǎn)的軌跡是垂直于x軸的一條直線(除去A點(diǎn)).
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查橢圓的定義,以及圓的切線長定理的運(yùn)用,考查推理能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
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16.“ab<0”是“|a-b|=|a|+|b|”的(  )
A.充分不必要條件B.必要不充分條件
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15.已知函數(shù)f(x)=lnx-a(x-1)(a∈R)
(Ⅰ)若a=1,求證:當(dāng)x>0時(shí),f(x)≤0;
(Ⅱ)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅲ)求證:(1+$\frac{1}{2}$)(1+$\frac{1}{4}$)…(1+$\frac{1}{{2}^{n}}$)<e.

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12.已知橢圓Г:$\frac{{x}^{2}}{{a}^{2}}$+$\frac{{y}^{2}}{^{2}}$=1(a>b>0)的焦距為2c,左焦點(diǎn)為F,若直線y=x+c與橢圓交于A,B 兩點(diǎn),且|AF|=3|FB|,則橢圓的離心率為( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{\sqrt{2}}{2}$D.$\frac{\sqrt{3}}{2}$

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19.已知拋物線C的頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn),準(zhǔn)線方程為x=-1,直線l與拋物線C相交于A,B兩點(diǎn).若線段AB的中點(diǎn)為(2,1),則直線l的方程為( 。
A.y=2x-3B.y=-2x+5C.y=-x+3D.y=x-1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.已知函數(shù)f(x)=|x-a|+m|x+a|.
(Ⅰ)當(dāng)m=a=-1時(shí),求不等式f(x)≥x的解集;
(Ⅱ)不等式f(x)≥2(0<m<1)恒成立時(shí),實(shí)數(shù)a的取值范圍是{a|a≤-3或a≥3},求實(shí)數(shù)m的集合.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

16.設(shè)函數(shù)f(x)=|x+1|+|x-a|.
(Ⅰ)當(dāng)a=2時(shí),解不等式:f(x)≥5;
(Ⅱ)若存在x0∈R,使得f(x0)<2,試求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

13.以集合A={2,4,6,7,8,11,12,13}中的任意兩個(gè)元素分別為分子與分母構(gòu)成分?jǐn)?shù),已知取出的一個(gè)數(shù)是12,則取出的數(shù)構(gòu)成可約分?jǐn)?shù)的概率是$\frac{4}{7}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.某校在高二年級實(shí)行選課走班教學(xué),學(xué)校為學(xué)生提供了多種課程,其中數(shù)學(xué)科提供5種不同層次的課程,分別稱為數(shù)學(xué)1、數(shù)學(xué)2、數(shù)學(xué)3、數(shù)學(xué)4、數(shù)學(xué)5,每個(gè)學(xué)生只能從這5種數(shù)學(xué)課程中選擇一種學(xué)習(xí),該校高二年級1800名學(xué)生中隨機(jī)抽取50名學(xué)生,統(tǒng)計(jì)他們的數(shù)學(xué)選課情況,制成如表所示的頻率分布表:
課程數(shù)學(xué)1數(shù)學(xué)2數(shù)學(xué)3數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)5合計(jì)
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頻率0.40.2p0.12q1
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