【題目】拖延癥總是表現(xiàn)在各種小事上,但日積月累,特別影響個(gè)人發(fā)展.某校的一個(gè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查小組,在對(duì)該校學(xué)生進(jìn)行“是否有明顯拖延癥”的調(diào)查中,隨機(jī)發(fā)放了110份問卷.對(duì)收回的100份有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到如下列聯(lián)表:
有明顯拖延癥 | 無明顯拖延癥 | 合計(jì) | |
男 | 35 | 25 | 60 |
女 | 30 | 10 | 40 |
合計(jì) | 65 | 35 | 100 |
(Ⅰ)按女生是否有明顯拖延癥進(jìn)行分層,已經(jīng)從40份女生問卷中抽取了8份問卷,現(xiàn)從這8份問卷中再隨機(jī)抽取3份,并記其中無明顯拖延癥的問卷的份數(shù)為,試求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(Ⅱ)若在犯錯(cuò)誤的概率不超過的前提下認(rèn)為無明顯拖延癥與性別有關(guān),那么根據(jù)臨界值表,最精確的的值應(yīng)為多少?請(qǐng)說明理由.
附:獨(dú)立性檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量,其中.
獨(dú)立性檢驗(yàn)臨界值表:
0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | |
1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 |
【答案】(Ⅰ)
的分布列為:
0 | 1 | 2 | |
;
(Ⅱ).
【解析】試題分析:(Ⅰ)分層從 “無有明顯拖延癥”里抽人.無明顯拖延癥的問卷的份數(shù)為,隨機(jī)變量X=0,1,2.利用“超幾何分布”即可得出分布列及其數(shù)學(xué)期望;
(Ⅱ)根據(jù)“獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想的應(yīng)用”計(jì)算公式可得的觀測(cè)值,即可得出.
試題解析:(Ⅰ)女生中從“有明顯拖延癥”里抽人,“無有明顯拖延癥”里抽人.
則隨機(jī)變量,
∴, , .
的分布列為:
0 | 1 | 2 | |
.
(Ⅱ)由題設(shè)條件得,
由臨界值表可知: ,∴.
點(diǎn)晴:本題考查的是超幾何分布和獨(dú)立性檢驗(yàn)問題.(Ⅰ)要注意區(qū)分是超幾何分布還是二項(xiàng)分布,分層從 “無有明顯拖延癥”里抽人.無明顯拖延癥的問卷的份數(shù)為 =0,1,2.利用“超幾何分布”即可得出分布列及其數(shù)學(xué)期望;(Ⅱ)根據(jù)“獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想的應(yīng)用”計(jì)算公式可得的觀測(cè)值,即可得出.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=2sin(ωx+φ)(ω>0,﹣ <φ< )的部分圖象如圖所示;
(1)求ω,φ;
(2)將y=f(x)的圖象向左平移θ(θ>0)個(gè)單位長(zhǎng)度,得到y(tǒng)=g(x)的圖象,若y=g(x)圖象的一個(gè)對(duì)稱點(diǎn)為( ,0),求θ的最小值.
(3)對(duì)任意的x∈[ , ]時(shí),方程f(x)=m有兩個(gè)不等根,求m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在長(zhǎng)方體ABCD﹣A1B1C1D1中,BC=2AB=4, ,E是A1D1的中點(diǎn).
(Ⅰ)在平面A1B1C1D1內(nèi),請(qǐng)作出過點(diǎn)E與CE垂直的直線l,并證明l⊥CE;
(Ⅱ)設(shè)(Ⅰ)中所作直線l與CE確定的平面為α,求點(diǎn)C1到平面α的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若函數(shù)對(duì)定義域內(nèi)的任意,當(dāng)時(shí),總有,則稱函數(shù)為單調(diào)函數(shù),例如函數(shù)是單純函數(shù),但函數(shù)不是單純函數(shù),下列命題:
①函數(shù)是單純函數(shù);
②當(dāng)時(shí),函數(shù)在是單純函數(shù);
③若函數(shù)為其定義域內(nèi)的單純函數(shù), ,則
④若函數(shù)是單純函數(shù)且在其定義域內(nèi)可導(dǎo),則在其定義域內(nèi)一定存在使其導(dǎo)數(shù),其中正確的命題為__________.(填上所有正確的命題序號(hào))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知集合A={x|log2 ≤1},B={x|x2﹣2x+1﹣k2≥0}.
(1)求集合A;
(2)若A∩B≠,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知長(zhǎng)方形ABCD中,AB=2,AD=1,M為DC的中點(diǎn).將△ADM沿AM折起,使得平面ADM⊥平面ABCM,E為BD的中點(diǎn).
(1)求證:BM⊥平面ADM;
(2)求直線AE與平面ADM所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從某學(xué)校高三年級(jí)共800名男生中隨機(jī)抽取50名測(cè)量身高,據(jù)測(cè)量被測(cè)學(xué)生身高全部介于155cm和195cm之間,將測(cè)量結(jié)果按如下方式分成八組:第一組[155,160)、第二組[160,165);…第八組[190,195],如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖的一部分,已知第六組比第七組多1人,第一組和第八組人數(shù)相同.
(I)求第六組、第七組的頻率并補(bǔ)充完整頻率分布直方圖;
(Ⅱ)若從身高屬于第六組和第八組的所有男生中隨機(jī)抽取兩名男生,記他們的身高分別為x、y,求滿足|x﹣y|≤5的事件概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐A-BCD中,AB⊥AD,BC⊥BD,平面ABD⊥平面BCD,點(diǎn)E、F(E與A、D不重合)分別在棱AD,BD上,且EF⊥AD.
求證:(1)EF∥平面ABC;
(2)AD⊥AC.
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