8.已知拋物線y=(k-1)x2+2kx+k-1,若拋物線與x軸交于A、B兩點(diǎn).與y軸交于C點(diǎn),且△ABC的面積為4.試求k的值.

分析 令x=0,可得y=k-1,令y=0,可得|x1-x2|=$\sqrt{\frac{4{k}^{2}}{(1-k)^{2}}-4}$,利用△ABC的面積為4,建立方程,即可求k的值.

解答 解:拋物線與x軸交于A(x1,0),B(x2,0),令y=0,可得(k-1)x2+2kx+k-1=0,
∴x1+x2=$\frac{2k}{1-k}$,x1x2=1,
∴|x1-x2|=$\sqrt{\frac{4{k}^{2}}{(1-k)^{2}}-4}$,
令x=0,可得y=k-1,
∵△ABC的面積為4,
∴$\frac{1}{2}×$$\sqrt{\frac{4{k}^{2}}{(1-k)^{2}}-4}$×|k-1|=4,
∴k=$\frac{17}{2}$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查拋物線的性質(zhì),考查三角形面積的計(jì)算,正確運(yùn)用韋達(dá)定理是關(guān)鍵.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.求下列拋物線的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)、最大(。┲导皔隨x的變化情況畫(huà)出其圖象.
(1)y=x2-2x-3 
(2)y=1+6x-x2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.已知f(x)為一次函數(shù)且f[f(x)]=16x-25,則f(x)=4x-5,或-4x+$\frac{25}{3}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.已知由2x,x2-x組成的集合有且只有4個(gè)子集,則實(shí)數(shù)x的取值范圍( 。
A.x=0或x=3B.x≠0或x≠3C.x≠0且x≠3D.不能確定

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3.設(shè)U=Z,M={x|x=2k,k∈Z},P={x|x=3k,k∈Z},則M∩(CUP)=( 。
A.{x|x=3k±1,k∈Z}B.{x|x=4k±1,k∈Z}C.{x|x=6k±2,k∈Z}D.{x|x=4k或4k+2,k∈Z}

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2.2014年某省為了實(shí)施對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育扶持力度,號(hào)召畢業(yè)的免費(fèi)師范生到A、B、C三個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)任教,其中A區(qū)需要3名(至少需2名數(shù)學(xué)教師)、B區(qū)需要3名(至少需1名英語(yǔ)教師)、C區(qū)需要2名(至少需1名物理教師).現(xiàn)從免費(fèi)師范生中選出語(yǔ)文教師2名,數(shù)學(xué)教師3名(包含1名優(yōu)秀大學(xué)生),英語(yǔ)教師2名(包含1名優(yōu)秀大學(xué)生),物理教師1名(包含1名優(yōu)秀大學(xué)生),還要求向每個(gè)山區(qū)各派一名優(yōu)秀大學(xué)生,則不同安排方案的種數(shù)有26.

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9.已知函數(shù)f(x)=$\frac{1}{3}$x3-$\frac{3}{2}$x2+2x+a.
(1)當(dāng)函數(shù)圖象過(guò)(3,1)點(diǎn)時(shí),求函數(shù)在該點(diǎn)處的切線方程;
(2)求方程f(x)=0有三個(gè)解時(shí),實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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6.已知數(shù)列{an}的各項(xiàng)均為正數(shù),且an滿足an2-(2n-1)an-2n=0,n∈N*
(1)求a1的值;
(2)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式和前n項(xiàng)和Sn;
(3)令bn=2${\;}^{{a}_{n}}$,證明:對(duì)一切正整數(shù)n,有$\frac{1}{_{1}}$+$\frac{1}{_{2}}$+$\frac{1}{_{3}}$+…+$\frac{1}{_{n}}$$<\frac{1}{3}$.

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7.已知函數(shù)f(x)=|2x-1|,g(x)=f(f(x))+lnx,求函數(shù)g(x)在區(qū)間(0,1)上不同的零點(diǎn)個(gè)數(shù).

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