分析 由已知函數(shù)解析式畫出函數(shù)圖象,把g(x)=f(x)-kx+2有三個不同的零點轉化為y=f(x)的圖象與y=kx-2的圖象有3個不同交點求解.
解答 解:利用函數(shù)為偶函數(shù)作出圖象如圖:
函數(shù)g(x)=f(x)-kx+2有三個不同的零點,即y=f(x)與y=kx-2有3個不同交點,
直線y=kx-2恒過定點(0,-2),當該直線過(0,-2)與(5,0)時,直線斜率最小,滿足題意,
此時k=$\frac{-2-0}{0-5}=\frac{2}{5}$,
聯(lián)立$\left\{\begin{array}{l}{y=kx-2}\\{y=-{x}^{2}+8x-15}\end{array}\right.$,得x2+(k-8)x+13=0.
由△=(k-8)2-52=0,得k=8-2$\sqrt{13}$或k=8+2$\sqrt{13}$(舍).
∴當k>0時,滿足條件的k的取值范圍是[$\frac{2}{5}$,8-2$\sqrt{13}$);
由對稱性可得,當k<0時,滿足條件的k的取值范圍是(-8+2$\sqrt{13}$,-$\frac{2}{5}$].
綜上,實數(shù)k的取值范圍是(-8+2$\sqrt{13}$,-$\frac{2}{5}$]∪[$\frac{2}{5}$,8-2$\sqrt{13}$).
故答案為:(-8+2$\sqrt{13}$,-$\frac{2}{5}$]∪[$\frac{2}{5}$,8-2$\sqrt{13}$).
點評 本題考查根的存在性與根的個數(shù)判斷,考查數(shù)學轉化思想方法與數(shù)形結合的解題思想方法,是中檔題.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | n=4k(k∈N*) | B. | n=4k+1(k∈N*) | C. | n=4k+2(k∈N*) | D. | n=4k+3(k∈N*) |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 60,40,10,10 | B. | 65,35,10,10 | C. | 60,30,15,15 | D. | 55,35,15,15 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}+\frac{1}{2}$i | B. | -1-i | C. | -$\frac{1}{2}-\frac{1}{2}$i | D. | 1+i |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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