5.在△ABC中,內(nèi)角A、B、C的對邊分別是a、b、c,且滿足(4a-3c)cosB=3bcosC,若a,b,c成等差數(shù)列,則sinA+sinC=$\frac{\sqrt{7}}{2}$.

分析 由正弦定理,兩角和的正弦函數(shù)公式,三角形內(nèi)角和定理化簡已知等式可得4sinAcosB=3sinA,結(jié)合sinA≠0,可得:cosB=$\frac{3}{4}$,從而可求sinB,由2b=a+c,利用正弦定理即可計算得解.

解答 解:在△ABC中,∵(4a-3c)cosB=3bcosC,
∴4sinAcosB-3sinCcosB=3sinBcosC,可得:4sinAcosB=3sin(B+C)=3sinA,
∵sinA≠0,可得:cosB=$\frac{3}{4}$,
∴sinB=$\sqrt{1-co{s}^{2}B}$=$\frac{\sqrt{7}}{4}$,
∵a,b,c成等差數(shù)列,2b=a+c,
∴2sinB=sinA+sinC=2×$\frac{\sqrt{7}}{4}$=$\frac{\sqrt{7}}{2}$.
故答案為:$\frac{\sqrt{7}}{2}$.

點評 本題主要考查了正弦定理,兩角和的正弦函數(shù)公式,三角形內(nèi)角和定理,同角三角函數(shù)基本關(guān)系式在解三角形中的應(yīng)用,考查了計算能力和轉(zhuǎn)化思想,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

15.已知橢圓C:$\frac{x^2}{a^2}$+$\frac{y^2}{b^2}$=1(a>b>0)的左右焦點分別為F1,F(xiàn)2,短軸兩個端點為A,B,且四邊形F1AF2B是邊長為2的正方形.
(1)求橢圓C的方程;
(2)設(shè)P是橢圓C上一點,M($\frac{1}{2}$,0)為橢圓長軸上一點,求|PM|的最大值與最小值;
(3)設(shè)Q是橢圓外C的動點,滿足|$\overrightarrow{{F_1}Q}$|=4,點R是線段F1Q與該橢圓的交點,點T在線段F2Q上,并且滿足$\overrightarrow{RT}$•$\overrightarrow{T{F_2}}$=0,|$\overrightarrow{T{F_2}}$|≠0,求點T的軌跡C的方程.

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16.命題p:?x<0,x2<2x,則命題¬p為( 。
A.?x0<0,x02<2${\;}^{{x}_{0}}$B.?x0≥0,x02≥2${\;}^{{x}_{0}}$
C.?x0<0,x02≥2${\;}^{{x}_{0}}$D.?x0≥0,x02<2${\;}^{{x}_{0}}$

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13.如圖,已知四棱錐P-ABCD中,底面ABCD是矩形,PD=AB=2AD=2,PC=2$\sqrt{2}$,M,N分別是CD,PB的中點,
(1)求證:MN∥平面PAD;
(2)若E為AD的中點,求三棱錐D-EMN的體積.

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20.定義在R上的函數(shù)f(x)滿足f(2+x)=f(-x),且在[1,+∞)上為減函數(shù),若f(1-m)<f(m),則實數(shù)m的取值范圍是( 。
A.($\frac{1}{2}$,+∞)B.(-∞,$\frac{1}{2}$)C.(-∞,-$\frac{1}{2}$)D.(-∞,-$\frac{1}{2}$)∪($\frac{1}{2}$,+∞)

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10.2015年7月,“國務(wù)院關(guān)于積極推進‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動的指導(dǎo)意見”正式公布,在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大潮下,我市某高中“微課堂”引入教學(xué),某高三教學(xué)教師錄制了“導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用”與“概率的應(yīng)用”兩個單元的微課視頻放在所教兩個班級(A班和B班)的網(wǎng)頁上,A班(實驗班,基礎(chǔ)較好)共有學(xué)生60人,B班(普通班,基礎(chǔ)較差)共有學(xué)生60人,該教師規(guī)定兩個班的每一名同學(xué)必須在某一天觀看其中一個單元的微課視頻,第二天經(jīng)過統(tǒng)計,A班有40人觀看了“導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用”視頻,其他20人觀看了“概率的應(yīng)用”視頻,B班有25人觀看了“導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用”視頻,其他35人觀看了“概率的應(yīng)用”視頻.
(1)完成下列2×2列聯(lián)表:
 觀看“導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用”
視頻人數(shù)
觀看“概率的應(yīng)用”
視頻人數(shù)
總計
A班   
B班   
總計   
判斷是否有99%的把握認(rèn)為學(xué)生選擇兩個視頻中的哪一個與班級有關(guān)?
(2)在A班中用分層抽樣的方法抽取6人進行學(xué)習(xí)效果調(diào)查;
①求抽取的6人中觀看“導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用”視頻的人數(shù)及觀看“概率的應(yīng)用”視頻的人數(shù);
②在抽取的6人中再隨機抽取3人,設(shè)3人中觀看“導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用”視頻的人數(shù)為X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.
參考公式:K2=$\frac{n({n}_{11}{n}_{22}-{n}_{12}{n}_{21})^{2}}{{n}_{1+}{n}_{2+}{n}_{+1}{n}_{+2}}$
參考數(shù)據(jù):
P(x2≥k00.500.400.250.050.0250.010
k00.4550.7081.3233.8415.0246.635

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17.把“正整數(shù)N除以正整數(shù)m后的余數(shù)為n”記為N≡n(modm),例如8≡2(mod3).執(zhí)行如圖的該程序框圖后,輸出的i值為( 。
A.14B.17C.22D.23

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14.已知函數(shù)f(x)定義在R上,f′(x)是f(x)的導(dǎo)函數(shù),且f′(x)<$\frac{1}{2}$,f(1)=1,則不等式f(x)<$\frac{x}{2}$+$\frac{1}{2}$的解集為( 。
A.{x|x<-1}B.{x|x>1}C.{x|x<-1或x>1}D.{x|-1<x<1}

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15.已知函數(shù)f(x)=4x2+$\frac{1}{x}$-a,g(x)=f(x)+b,其中a,b為常數(shù).
(1)若x=1是函數(shù)y=xf(x)的一個極值點,求曲線y=f(x)在點(1,f(1))處的切線方程;
(2)若函數(shù)f(x)有2個零點,f(g(x))有6個零點,求a+b的取值范圍.

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