【題目】已知橢圓:的中心為,一個(gè)方向向量為的直線與只有一個(gè)公共點(diǎn)
(1)若且點(diǎn)在第二象限,求點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)若經(jīng)過的直線與垂直,求證:點(diǎn)到直線的距離;
(3)若點(diǎn)、在橢圓上,記直線的斜率為,且為直線的一個(gè)法向量,且求的值.
【答案】(1)(2)見解析(3)9
【解析】
(1)設(shè)直線的方程為,代入橢圓方程,可得的方程,運(yùn)用直線和橢圓只有一個(gè)公共點(diǎn),可得,化簡(jiǎn)整理,解方程可得的坐標(biāo);
(2)設(shè)直線,運(yùn)用(1)求得到直線的距離公式,再由基本不等式可得最大值,即可得證;
(3)直線的方程為,代入橢圓方程,可得交點(diǎn),求得,同樣將直線代入橢圓方程求得的坐標(biāo),可得,化簡(jiǎn)整理即可得到所求值.
解:(1)設(shè)直線的方程為,代入橢圓方程,
可得,
直線與只有一個(gè)公共點(diǎn),可得,
即有,
化簡(jiǎn)可得,
由可得,
由點(diǎn)在第二象限,可得,
即為;
(2)證明:設(shè)直線,
由(1)可得,,
則點(diǎn)到直線的距離
,
當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),取得等號(hào);
(3)由題意可得直線的方程為,
代入橢圓方程,可得,
即有,,
即有,
將直線的方程,代入橢圓方程可得,
,,
即有,
則.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)參加詩詞大賽,各答3道題,每人答對(duì)每道題的概率均為,且各人是否答對(duì)每道題互不影響.
(Ⅰ)用表示甲同學(xué)答對(duì)題目的個(gè)數(shù),求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(Ⅱ)設(shè)為事件“甲比乙答對(duì)題目數(shù)恰好多2”,求事件發(fā)生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐中,平面,,,,,分別是,的中點(diǎn).
(1)求三棱錐的體積;
(2)若異面直線與所成的角為,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列、滿足:,,,.
(1)求,,,;
(2)求證:數(shù)列是等差數(shù)列,并求的通項(xiàng)公式;
(3)設(shè),若不等式對(duì)任意恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】部分與整體以某種相似的方式呈現(xiàn)稱為分形,一個(gè)數(shù)學(xué)意義上分形的生成是基于一個(gè)不斷迭代的方程式,即一種基于遞歸的反饋系統(tǒng).分形幾何學(xué)不僅讓人們感悟到科學(xué)與藝木的融合,數(shù)學(xué)與藝術(shù)審美的統(tǒng)一,而且還有其深刻的科學(xué)方法論意義.如圖,由波蘭數(shù)學(xué)家謝爾賓斯基1915年提出的謝爾賓斯基三角形就屬于-種分形,具體作法是取一個(gè)實(shí)心三角形,沿三角形的三邊中點(diǎn)連線,將它分成4個(gè)小三角形,去掉中間的那一個(gè)小三角形后,對(duì)其余3個(gè)小三角形重復(fù)上述過程逐次得到各個(gè)圖形.
若在圖④中隨機(jī)選。c(diǎn),則此點(diǎn)取自陰影部分的概率為( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】任意實(shí)數(shù),,定義,設(shè)函數(shù),數(shù)列是公比大于0的等比數(shù)列,且,,則____.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線(),過點(diǎn)()的直線與交于、兩點(diǎn).
(1)若,求證:是定值(是坐標(biāo)原點(diǎn));
(2)若(是確定的常數(shù)),求證:直線過定點(diǎn),并求出此定點(diǎn)坐標(biāo);
(3)若的斜率為1,且,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,是橢圓:的左右兩個(gè)焦點(diǎn),過的直線與交于,兩點(diǎn)(在第一象限),的周長(zhǎng)為8,的離心率為.
(1)求的方程;
(2)設(shè),為的左右頂點(diǎn),直線的斜率為,的斜率為,求的取值范圍.
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